Заключение по итогам самооценки

КГУ «Общеобразовательная школа села Веденовка отдела образования по Бурабайскому району управления образования Акмолинской области»

за 2021-2022 учебный год.

 

 

1. Общие сведения об организации образования

 

1. Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа села Веденовка отдела образования по Бурабайскому району управления образования Акмолинской области"
2. Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения);

Акмолинская область. Бурабайский район село Веденовка улица Набережная 10.

1. Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, web-сайт);

Телефон -87163697424

электронная почта- vedenovskaya@mail.ru

1. -сайт: sc0012.burabay.aqmoedu.kz

1. Контактные данные представителя юридического лица (Ф.И.О. руководителя, копия приказа о назначении на должность);

Шаяхметов КаирбекМатович.

1. Правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки/свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава);
2. Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения).
3.    https://disk.yandex.kz/d/fIeZE5PnlwCTrw  

Раздел 1. Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения

1.1. Требования к содержанию дошкольного воспитания и обучения с ориентиром на результаты обучения:

1. соответствие образовательных областей и организованной учебной деятельности требованиям ГОСО и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения (далее – ТУП ДВО), утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8275). Прилагаются копии разработанных и утвержденных руководителем организации образования рабочих учебных планов за оцениваемый период;

КГУ «ОШ села Веденовка» осуществляет воспитательно-образовательную деятельность дошкольников в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения; 

Типовыми учебными планами дошкольного воспитания и обучения; Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения: 

2021-2022 учебный год, ГОСДВО утвержденного  ППРК от 31 октября 2018 года № 604 (с изменениями и дополнениями от 05.05.2020 №182),  типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения (далее – Типовая программа), утвержденной приказом  МОН РК от 12 августа 2016 года № 499 (с изменениями и дополнениями от 24.09.2020 года №412); типового учебного плана 12.05.2020 № 195; инструктивно-методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2021-2022 учебном году». (Прилагаются копии, разработанных и утвержденных руководителем организации образования рабочих учебных планов за оцениваемый период)

1. осуществление образовательной деятельности в соответствии с типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения (далее – типовая учебная программа ДВО), утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235), в том числе по:
   • достижению цели и задач, представленных в виде ожидаемых результатов обучения;
   • формированию двигательных, коммуникативных, познавательных, творческих, социальных знаний, умений и навыков, навыков самообучения, в том числе у детей раннего возраста;
   • созданию психолого-педагогических условий воспитания и обучения;
   • созданию равных стартовых возможностей для обучения воспитанников дошкольного возраста в организациях начального образования;
   • обеспечению принципов преемственности и непрерывности с учетом обучающих, развивающих и воспитательных задач между дошкольным воспитанием и обучением, начальным образованием;
   • подготовку к учебной деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников;
   • формированию социально-личностных качеств, направленных на развитие креативности, коммуникабельности, критического мышления и умений

взаимодействовать в команде;

• формированию духовно-нравственных навыков, основанных на национальных традициях и общечеловеческих ценностях, в рамках реализации программы "Рухани жаңғыру" (прилагаются копии документов за оцениваемый период, подтверждающие распределение организованной учебной деятельности (специальной коррекционной организованной учебной деятельности), режим дня, перспективный план в соответствии с утвержденными сквозными темами и

циклограммами, в том числе годовые планы работы);

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется согласно:

• перспективному плану на основе сквозных тем; 
• циклограмме;
• мониторингу достижений воспитанников (стартовый, промежуточный, итоговый). Перспективный план составляется воспитателями, на основе сквозных тем на один учебный год.

В перспективном плане определяется тематика организованной учебной деятельности. 

Перспективный план предусматривает обязательное выполнение образовательных задач по воспитанию, обучению и развитию детей с учетом их возрастных особенностей. Организованная учебная деятельность осуществляется согласно перспективному планированию и Типовому учебному плану.  Включено рекомендуемое перспективное сквозное планирование, которое позволяет педагогам классов предшкольной подготовки планомерно и последовательно организовать образовательную деятельность. 

(Прилагаются копии перспективных планов за оцениваемый период).

В целях обеспечения качества образовательного процесса, педагоги в соответствии с Перспективным планом составляют циклограмму.

Циклограмма составляется в соответствии с перспективным планом на каждую неделю, которая обеспечивает выполнение всех режимных процессов, начиная с приема детей, проведения организованной учебной деятельности (далее – ОУД) и ухода детей домой.

Циклограмма – это подбор содержания, форм, методов и приемов предстоящей успешной работы с детьми, четкие ориентиры в использовании рабочего времени. (Прилагаются копии циклограмм за оцениваемый период)

Структура циклограммы выстраивается в соответствии с режимом дня (Прилагаются копии режима дня за оцениваемый период).

Требования к планированию Циклограммы:

• определение темы ОУД в соответствии с Перспективным планом;
• соблюдение принципа системности и последовательности при распределении программного материала; 
• обеспечение условий для качественного и полноценного развития детей в соответствии с содержанием Программы;
• применение инновационных технологий, методов и приемов для воспитания и обучения детей;
• формирование предметно-развивающей среды для качественного планирования структурных частей циклограммы.

 

3) создание предметно-пространственной развивающей среды, обеспечивающей охрану жизни и укрепление здоровья ребенка в соответствии с типовой учебной программой ДВО (прилагаются видеоматериалы о создании условий, обеспечивающих личностное, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста в целом по организации образования, а также копии накладных на оборудование и мебель, в том числе копия перечня основных средств из данных бухгалтерской отчетности);

В КГУ ОШ села Веденовка  с 2009 учебного  года  был оборудован   кабинет под мини-центр « Балдаурен». В мини-центре « Балдаурен» были открыты две группы, младшая группа для детей от 2 лет и старшая для детей от 4 лет. Создана предметно-ориентированная среда, направленная на обучение и развитие дошкольников. Имеются технические средства обучения: компьютер с выходом в интернет.

В КГУ ОШ села Веденовка  с 2000  учебного  года  был оборудован   кабинета под класс предшкольной подготовки при школе. Создана предметно-ориентированная среда, направленная на обучение и развитие дошкольников. Имеются технические средства обучения: компьютер с выходом в интернет.

В мини- центре « Балдаурен» и классе предшкольной подготовки была создана база, в которой постоянно пополняется содержание дидактико-методического обеспечения.

   Информационное пространство в классах предшкольной подготовки  и мини- центре

 « Балдаурен» систематизировано по областям развития: здоровье, коммуникации, социум, познание, творчество. Имеется банк конспектов по различным предметам. Оформление кабинета и содержание дидактико-методического обеспечения позволяют строить ОУД с учетом возрастных особенностей.

В наличии демонстрационный и раздаточный материал, систематизированный по областям развития. 

С целью обогащения развивающей среды, активизации жизнедеятельности, имеются сюжетно-ролевые игры. 

Развивающая среда в классах КПП и мини- центре «  Балдаурен»  самодостаточна, обеспечивает все области развития в соответствии с требованиями ГОСО, которая поддерживает познавательный интерес детей в ОУД, совместной и самостоятельной деятельности. (Прилагаются видеоматериалы о создании условий, обеспечивающих личностное, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста в целом по организации образования.)

1. наличие педагогов, имеющих образование по специальности "Дошкольное воспитание и обучение", обеспечивающих выполнение содержания дошкольного воспитания и обучения в соответствии с требованиями ГОСО и типовой учебной программой ДВО (прилагаются копии дипломов педагогов, осуществляющих профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников);

Профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников в классах предшкольной подготовки осуществляет  1  педагог,  категории « педагог-модератор» , Микшта М.Ю., стаж работы 5 лет, образование высшее по специальности "Дошкольное воспитание и обучение". Воспитатель мини- центра « Балдаурен» Багинская Д.С. стаж работы 9 лет, образование высшее по специальности "Дошкольное воспитание и обучение", работает в младшей группе. Габченко Д.А. стаж работы 1 год, образование средне-специальное по специальности « Начальное образование».(Педагог в 2022 году поступил в « Кокшетауский университет имени Абая Мырзахметова» по специальности

 « Дошкольное воспитание и обучение»)

1 педагог казахского языка категории « педагог – модератор» , с высшим образованием по специальности казахский язык Муктаева Т.М. стаж работы 28 лет. Педагоги обеспечивают выполнение содержания дошкольного воспитания и обучения в соответствии с требованиями ГОСО и типовой учебной программой ДВО. (Прилагаются копии дипломов педагогов, осуществляющих профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников)

1. выполнение требований инклюзивного образования при обучении детей с особыми образовательными потребностями при разработке индивидуальных учебных планов и индивидуальных программ с учетом особенностей ребенка (прилагаются копии индивидуальных учебных планов и индивидуальных программ за оцениваемый период);

За оцениваемый период детей с особыми образовательными потребностями не было.

1. наличие результатов обучения, обеспечивающих мониторинг развития ребенка и являющихся основой планирования его индивидуального развития (прилагаются копии планов (карт) индивидуального развития воспитанников предшкольного возраста, в случае их отсутствия, копии планов (карт) воспитанников старшего возраста); .

Для получения информации об эффективности образовательного процесса, а также о динамике развития ребенка в школе, воспитателями проводится мониторинг по усвоению содержания Типовой программы на основе диагностики (стартовый в сентябре, промежуточный- январе и итоговый- в мае).

Цель мониторинга:

• отслеживать достижения ребенка;
• обеспечивать индивидуальный подход к воспитанию и развитию детей;
• совершенствовать образовательный процесс на основе оперативного планирования корректирующих мероприятий;
• определить уровень усвоения ребенком содержания Программы.

Результаты заполняются в «Листе наблюдений». На основании полученных данных, заполняется Индивидуальная карта развития ребенка. В Индивидуальной карте развития ребенка в разделе «Корректирующие мероприятия» по итогам данных диагностики педагогами и специалистами, работающими с детьми, заполняются мероприятия по дальнейшему развитию ребенка.

Педагогическая диагностика осуществляется воспитателями  в тесном сотрудничестве с другими педагогическими работниками. (Прилагаются копии карт индивидуального развития воспитанников всех возрасных групп) 

1. реализация содержания дошкольного воспитания и обучения, основанного на образовательных областях: "Здоровье", "Коммуникация", "Познание", "Творчество", "Социум" путем их интеграции через организацию различных видов деятельности (прилагаются копии перспективных планов, в том числе результаты участия в интеллектуальных, спортивных, творческих и художественных конкурсах за оцениваемый период);

Усвоение содержания Типовой программы обеспечивается через внедрение обновленного содержания дошкольного воспитания и обучения через интеграцию образовательных областей «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество» и «Социум», ориентированных на разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Дошкольное воспитание и обучение направлено на разностороннее развитие ребенка в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, формирование нравственных норм, обеспечивающих приобретение социальных навыков.

Главной задачей дошкольного воспитания и обучения в рамках Государственной программы развития образования и науки в Республике Казахстан на 2020-2025 годы является обновление содержания дошкольного воспитания и обучения, ориентация на качественную подготовку детей к школе.

Внедрение обновленного содержания дошкольного воспитания и обучения реализуется с учетом новых подходов, способствующих совершенствованию образовательного процесса в организациях образования. 

На основании программ дошкольного воспитания и обучения образовательный процесс осуществляется с учетом «Особенностей организации воспитательного образовательного процесса в группах и классах предшкольной подготовки» предусматривающая реализацию компетентностного развития ребенка через образовательные области: «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество», «Социум», ориентированные на разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Согласно принципу интеграции в процессе образовательной деятельности, при реализации задач образовательной области «Здоровье», одновременно формируются навыки, отнесенные к образовательной области «Социум», а также к образовательным областям «Познание», «Коммуникация». Интеграция содержания образовательных областей осуществляется методом объединения их задач согласно возрастным особенностям детей. Реализация принципа интеграции позволит создать целостную систему развития у детей познавательной активности, обеспечить целостное восприятие окружающего мира в соответствии с его природой.

Воспитатели стараются привлекать  воспитанников к участию в конкурсах и сами участвуют в разных олимпиадах. 

2021-2022 уч.год  воспитанники  КПП приняли  участие в Международном конкурсе « В гостях у Пони»  Темиргалиев Рамиль, Филиппенко София, Кузнецова Валерия, Дерляйн Егор, Чирьева Диана  (Прилагаются копии результатов участия в интеллектуальных, спортивных, творческих и художественных конкурсах за оцениваемый период) .

Воспитанники мини-центра « Балдаурен» приняли участие в районной онлайн-фотовыставке  « Мой забавный питомец» Иващенко Егор, Баумбах Маргарита, Костенко Александр, Кучерявенко Назар.  (Прилагаются копии результатов участия в интеллектуальных, спортивных, творческих и художественных конкурсах за оцениваемый период) .

 

8) наличие мониторинга (стартовый мониторинг) развития воспитанников (прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период).

Уровень развития детей дошкольного возраста определяется в соответствии с навыками, формирующимися в ходе усвоения детьми содержания образовательных областей Типовой программы и измеряется в соответствии с индикаторами развития детей.

Отслеживание уровня развития детей в соответствии с ГОСДВО, осуществляется на основе мониторинга достижений ребенка и предполагает наличие 3-х уровней: 

1-уровень – ребенок воспроизводит те или иные действие и знания; 

2-уровень – ребенок понимает, что делает, владеет определенным запасом знаний; 

3-уровень – ребенок применяет то, что он знает и умеет, самостоятельно и творчески использует знания. 

В соответствии с ГПРОН диагностика проводится в начале, середине и в конце учебного года: 

-стартовый – 10-20 сентября;  --  промежуточный – 10-20 января;

 -итоговый – 15-25 мая.

Результаты стартовой диагностики:  

2021-2022 учебный год

 

КПП .В стартовом мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы, приняло участие 8  детей. В результате выявлено доля детей с низким уровнем- 2 детей, что составляет 25 %; 6 - детей со средним уровнем, что составляет 75 %;  (Прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период).

 

Младшая группа мини-центра « Балдаурен» . В стартовом мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы, приняло участие 15 детей. В результате выявлено доля детей с низким уровнем- 5 детей, что составляет 33%;  9 - детей со средним уровнем, что составляет 60 %; с высоким уровнем 1, что составляет 6,6 % . (Прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период).

 

Старшая  группа мини-центра « Балдаурен» . В стартовом мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы, приняло участие 11 детей. В результате выявлено доля детей с низким уровнем- 5 детей, что составляет 45%;  6 - детей со средним уровнем, что составляет 54 %;  . (Прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период).

Результаты промежуточной  диагностики:  

2021-2022 учебный год

КПП .В промежуточном мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы, приняло участие 8  детей. В результате выявлено доля детей с низким уровнем- 0 детей, 6 - детей со средним уровнем, что составляет 75 %;  2 - детей с высоким  уровнем, что составляет  25 %;  (Прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период).

Младшая группа мини-центра « Балдаурен» . В промежуточном мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы, приняло участие 15 детей. В результате выявлено доля детей с низким уровнем- 2 детей, что составляет 13%; 11 - детей со средним уровнем, что составляет  73 %; 2 - детей с высоким уровнем, что составляет  13 %;  . (Прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период).

Старшая  группа мини-центра « Балдаурен» . В промежуточном  мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы, приняло участие 11 детей. В результате выявлено доля детей с низким уровнем- 2 детей, что составляет 18%;  8 - детей со средним уровнем, что составляет 72 %; 2 - детей с высоким уровнем, что составляет  18 %; 

 

Результаты итоговой   диагностики:  

2021-2022 учебный год

КПП .В итоговом мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы, приняло участие 8  детей. В результате выявлено доля детей с низким уровнем- 0 детей, 3- детей со средним уровнем, что составляет 37 %;  5 - детей с высоким  уровнем, что составляет  62%;  (Прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период).

Младшая группа мини-центра « Балдаурен» . В итоговом  мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы, приняло участие 15 детей. В результате выявлено доля детей с низким уровнем- 0 детей, 9 - детей со средним уровнем, что составляет  60%; 6 - детей с высоким уровнем, что составляет   40%;  . (Прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период).

Старшая  группа мини-центра « Балдаурен» . В итоговом мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы, приняло участие 11 детей. В результате выявлено доля детей с низким уровнем 0 детей, 5 - детей со средним уровнем, что составляет 45 %;  6 - детей с высоким уровнем, что составляет 55 %; 

1.2. Требования к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников:

1) соответствие и соблюдение требований к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников, установленных в ТУП ДВО;

Общий объем учебной нагрузки обучающихся, составляющий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам устанавливаются ТУПом.

2021-2022 учебный год

На основании приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2021 года № 368 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2021 – 2022 учебного года в организациях среднего образования» продолжительность учебного года в предшкольных классах - 33 учебные недели. Занятия, выпавшие на праздничные дни, переносятся на следующие дни с учетом интеграции содержания учебных программ за счет часов, отведенных на повторение. 

Нормативная учебная нагрузка в неделю в предшкольных классах на основании Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» и в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения от 31 октября 2018 года № 604 ( с внесенными изменениями и дополнениями от 5 мая 2020 года № 182) и Типовым учебным планом планом дошкольного воспитания и обучения, утвержденным приказом МОН РК от 12 мая 2017 года № 557 ( с внесенными изменениями и дополнениями от 12 мая 2020 года № 195), а так же Типовой учебной программой дошкольног воспитания и обучения, утвержденной приказом и.о. МОН РК от 12 августа 2016 года № 499( с внесенными изменениями и дополнениями от 06 марта 2020 года № 90, утвержденным Приказом МОН РК) Общий объем огранизованной учебной деятельности в неделю составляет -24 часа, из них 18 часов предусмотрено на организованную учебную деятельность, 2 часа - на вариативный компонент « Логика» и « Штриховка», и  на организация режимных моментов – 4 часа.

Согласно приказа Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-

эпидемиологические требования к объектам образования» организация учебного процесса для предшкольных классов проводится в штатном формате с соблюдением всех санитарных норм. 

Дошкольное воспитание и обучение как первый уровень системы образования является важной ступенью социального формирования личности ребенка. Предшкольная подготовка детей является завершающим звеном системы дошкольного воспитания и обучения, которое выравнивает стартовые возможности ребенка для получения начального образования.  С этой целью в вариативный компонент включены учебно-методические комплексы:« Логика для малышей», «Программа по развитию и укреплению мускульной силы кисти руки и пальцев. Штриховка.»

 

Предшкольная подготовка детей является завершающим звеном системы дошкольного воспитания и обучения, которое выравнивает стартовые возможности ребенка для получения начального образования с этой целью в вариативный компонент включены учебно-методические комплексы: «Логика для малышей » (Авторы-составители: Кувалова И.Н. воспитатель КПП.,Заволовая В. Н., заместитель директора по учебной работе), Роль логики невозможно переоценить. Проанализировав содержание современных обучающих программ начальной школы, можно с уверенностью сказать, что логической составляющей в них придаётся важнейшее значение. Чтобы школьник не испытывал трудности буквально с первых уроков и ему не пришлось учиться с нуля, уже сейчас, в дошкольный период, необходимо готовить  ребенка соответствующим образом. Цель данного курса - формировать познавательные способности детей старшего дошкольного возраста на основе развития логических структур мышления.

Задачи:

• Учить детей выделять существенные признаки предметов, сравнивать, обобщать, классифицировать на математическом и жизненном материале.
• Совершенствовать произвольное внимание, память.
• Развивать умение высказывать простейшие собственные суждения и умозаключения на основании приобретённых знаний.
• Воспитывать стремление к приобретению новых знаний и умений.

В вариативный компонент включены учебно-методические комплексы: «Веселое настроение» (Программа по развитию и укреплению мускульной силы кисти руки и пальцев. Штриховка. Автор  Бейсенбаева Жибек Акимбековна,), курс вводится с целью развития личности каждого ребенка, формирования его готовности к систематическому обучению, преодоление факторов дезадаптации за счет выравнивания стартовых возможностей каждого ребенка, позволяющих им в дальнейшем успешно усвоить программу начальной школы.

Данные работы обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития детей, формируют познавательные интересы и творческое мышление, способствуют сохранению и поддержке здоровья детей, развитие творчества.

Мини-центр « Балдаурен» Младшая группа.

 На основании приказа  Нормативная учебная нагрузка в неделю в младшей группе мини-центра « Балдаурен»  на основании Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» и в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения от 31 октября 2018 года № 604 ( с внесенными изменениями и дополнениями от 5 мая 2020 года № 182) и Типовым учебным планом утвержденным МОН РК от 12 декабря 2012 года № 557 ( с внесенными изменениями и дополнениями от 28 августа  2020 года №372) , а так же Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом МОН РК от 12 августа 2016 года № 499 ( с внесенными изменениями и дополнениями от 06 марта   2020 года №90), объем недельной учебной  нагрузки в младшей группе составляет 9 часов, объем организованной учебной деятельности  - 10-15 минут

Согласно приказа Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 июля 2020 года № ҚР ДСМ-78/2020 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным организациям и домам ребенка»

Мини-центр « Балдаурен» старшая   группа.

 На основании приказа  Нормативная учебная нагрузка в неделю в младшей группе мини-центра « Балдаурен»  на основании Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» и в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения и Типовым учебным планом утвержденным приказом МОН РК  от 12 декабря  202 года № 557 ( с внесенными изменениями и дополнениями от 28 августа  2020 года № 372), Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом МОН РК от 12 августа 2016 года № 499( с внесенными изменениями и дополнениями от 06 марта 2020года № 90, утвержденной приказом МОН РК) общий объем организованной учебной деятельности составляет – 14 часов, из них 12,5- объем недельной нагрузки, и вариативный компонент -1,5 часов. Продолжительность организованной учебной деятельности составляет 20-25  минут.

Согласно приказа Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 июля 2020 года № ҚР ДСМ-78/2020 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-

эпидемиологические требования к дошкольным организациям и домам ребенка»

В вариативный компонент включены учебно-методические комплексы:« Логика для малышей», «Программа по развитию и укреплению мускульной силы кисти руки и пальцев. Штриховка.»

«Логика для малышей» (Авторы-составители: Кувалова И.Н. воспитатель КПП.,Заволовая В. Н., заместитель директора по учебной работе), Роль логики невозможно переоценить. Проанализировав содержание современных обучающих программ начальной школы, можно с уверенностью сказать, что логической составляющей в них придаётся важнейшее значение. Чтобы школьник не испытывал трудности буквально с первых уроков и ему не пришлось учиться с нуля, уже сейчас, в дошкольный период, необходимо готовить  ребенка соответствующим образом. Цель данного курса - формировать познавательные способности детей старшего дошкольного возраста на основе развития логических структур мышления.

Задачи:

• Учить детей выделять существенные признаки предметов, сравнивать, обобщать, классифицировать на математическом и жизненном материале.
• Совершенствовать произвольное внимание, память.
• Развивать умение высказывать простейшие собственные суждения и умозаключения на основании приобретённых знаний.
• Воспитывать стремление к приобретению новых знаний и умений.

 

В вариативный компонент включены учебно-методические комплексы: Штриховка. (Программа по развитию и укреплению мускульной силы кисти руки и пальцев.  Автор Бейсенбаева Жибек Акимбековна,), курс вводится с целью развития личности каждого ребенка, формирования его готовности к систематическому обучению, преодоление факторов дезадаптации за счет выравнивания стартовых возможностей каждого ребенка, позволяющих им в дальнейшем успешно усвоить программу начальной школы.

Данные работы обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития детей, формируют познавательные интересы и творческое мышление, способствуют сохранению и поддержке здоровья детей, развитие творчества.

2) соблюдение учебной недельной нагрузки по языкам обучения.

Недельная учебная нагрузка включает все виды учебной работы, определенные типовым учебным планом (инвариантный и вариативный компоненты).

В предшкольных классах продолжительность занятии 25-30 минут, перерывы между ними составляют 10-12 минут, во время которых организуются подвижные игры. Организация режимных моментов составляет – 4 часа.

В младшей группе мини-центра « Балдаурен» продолжительность занятий 10-15 минут между ними перерывы, во время которых организуются подвижные, дидактические, индивидуальные  и т. п. игры.

В старшей группе мини-центра « Балдаурен» продолжительность занятий 20-25 минут между ними составляют 20-25 минут, во время которых организуются подвижные дидактические, индивидуальные  и т. п. игры.

Общий объем учебной нагрузки соответствует санитарно-гигиеническим нормам.

1.3. Требования к уровню подготовки воспитанников:

1. освоение объема знаний, умений, навыков и компетенций, подлежащих освоению по возрастным группам по каждой образовательной области и по каждой организованной учебной деятельности, определенной в ГОСО и типовой учебной программе ДВО

По освоению объема знаний, умений, навыков и компетенций, по каждой образовательной области и по каждой организованной учебной деятельности, определенной в ГОСО и типовой учебной программе ДВО (Таблица, заполненная согласно приложению 8 к настоящим Критериям  прилагается)

1. наличие результатов мониторинга достижений воспитанников (итоговый) в соответствии с возрастной периодизацией (прилагаются копии мониторингов (итоговые),
2. Прилагаются копии итоговых мониторингов, заполненная таблица согласно приложению 8 к настоящим Критериям. 

1.4. Требования к сроку обучения:

1) соблюдение возрастной периодизации и комплектование групп по одновозрастному или разновозрастному принципу (прилагаются копии списков возрастных групп);

     Предшкольные классы в школе охватывают детей в возрасте от 5 до 6 лет, которые занимаются в одну смену  2021-2022 учебный год. В КПП приняты 8 воспитанников, 5 лет- 8.

В младшую группу мини-центра « Балдаурен» 15 воспитанников, из них 2 года- 8 воспитанников, 3 года - 7 воспитанников

В старшую группу мини-центра « Балдаурен» 11 воспитанников, из них 4 года 11 воспитанников.

 

Все дети приняты согласно рекомендации комиссии медицинского осмотра при поступлении в КПП и мини-центр « Балдаурен» .

2) соблюдение сроков освоения типовой учебной программы ДВО до приема воспитанника в 1 класс.

В классах предшкольной подготовки учебный процесс осуществляется с 1 сентября текущего года по 25 мая следующего года. В течение учебного года устанавливаются каникулы.

Развивающая среда в классах самодостаточна, обеспечивает все области развития в соответствии с требованиями ГОСО. 

Положительным моментом деятельности является стабильный переход воспитанников из КПП в 1 классы школы.

 

1. Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования.

 

      13. Требования к обновленному содержанию начального, основного среднего и общего среднего образования с ориентиром на результаты обучения:

      1) наличие и соответствие годового плана работы организации образования базовым ценностям, целям и задачам общего среднего образования, определенным требованиями ГОСО (прилагаются копии годовых планов работы за оцениваемый период);

В школе ежегодно разрабатывается план работы школы на учебный год, в котором отражены                     приоритетные     направления     деятельности     педагогического    коллектива, План работы содержит мероприятия по основным направлениям деятельности:

1.Организация охраны труда, здоровья и техники безопасности учащихся

2. Подготовка к ЕНТ, итоговой аттестации.

3. Мероприятия по проведению смотра учебных кабинетов

4. Работа с педагогическими кадрами. Повышение квалификации

5. Педагогический совет школы

6. Методический совет школы.

7. Совещания при директоре.

8. Аттестация педагогических работников.

9. План мероприятий по внедрению трехъязычия в школе. 

10. План работы по сопровождению процесса устранения пробелов и восполнению знаний обучающихся.

11. Критериальное оценивание.

12. Воспитательная работа

13. Организация психолого-педагогической поддержки учащихся.

14.  Деятельность логопедической службы.

В планах отражена работа педагогического коллектива школы,направленная на привитие обучающимся национальных и общечеловеческих ценностей, являющихся общими для всех уровней образования и призванных стать устойчивыми личностными ориентирами обучающегося, мотивирующими его поведение и деятельность. В качестве базовых ценностей в содержании образования определены Казахстанский патриотизм и гражданская ответственность,уважение,сотрудничество,трудитворчество,открытость, образование в течение всей жизни, что соответствуеттребованиям ГОСО.

Формат Плана работы школы соответствует ПриказуМинистра образования и науки Республики Казахстан от 6апреля 2020года№130 «Об утверждении Перечня документов, обязательных          для ведения педагогами организаций среднего,        технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы».

Годовой план работы школы ежегодно рассматривается на педагогическом совете школы№1,проводимом в августе,иутверждается директором школы.Копия годового плана работы за оцениваемый период прилагаются.

      2) наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям ГОСО и типовым учебным планам начального, основного среднего, общего среднего образования (далее – ТУП ОСО), утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8170). Прилагаются копии рабочих учебных планов и расписаний занятий за оцениваемый период;

Рабочий учебный план составляется ежегодно, утверждается на школьном педагогическом совете№1,проводимом в августе, и проходит экспертизу в отделе образования  по Бурабайскому району  управления образования Акмолинской области.

В 2021-2022учебном году рабочий учебный план для 1-9,11классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012года№500«Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего,общего среднего образования Республики Казахстан»(с изменениями от20.08.2021года№415),для10 классов на основе типовых учебных планов начального образования,утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от8 ноября 2012года№ 500«Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан»(сизменениямиот26марта2021года№125). В текущем учебном году 1-19,11классы обучаются по обновленному содержанию образования,10класс с обновленнымсодержанием образованияс сокращеннойнагрузкой для сохранения профиля обучения. В2021-2022учебном году за счет часов вариативного компонента Типовых учебных планов глобальные компетенции или другие курсы по выбору преподаются:5 класс - «Театральный».6 класс – Экология.7 класс - «Избранные задачи по математике» автор Малышева И.Н.8 класс- «Дебаты» автор:Турик Л.Аю,9 класс-«Светскость и основы религиоведения».

В 10 классе предметы по выбору, углубленный уровень изучается Всемирная история 10 класс-3 часа, Основы права 10 класс-3 часа.

Стандартный уровень изучается физика 10 класс-2 часа.

Учебный план в 10 классе общественно-гуманитарного профиля  наполнен следующими элективными курсами, ориентированными на дифференциацию обучения, на развитие учащихся, согласно ГОСО, утвержденного постановление Правительства  РК от 23.08.2012 г №1080  на учебные курсы вариативного компонента учебного плана. «Решение математических задач повышенной сложности»10-11 классы. Автор:Алябьева Е.А. преподает учитель математики высшей категории Шаяхметов К.М.

На основании Министра обороны Республики Казахстан от 12 июля 2017 года № 347. (Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 20 сентября 2017 года № 15725) в 10 классена начальную военную и технологическую подготовку обучающихся в школах отводится 68 часов, т.е. 2 часа в неделю (1 час из вариативного компонента).

Учебный план в 11 классе общественно-гуманитарного профиля  наполнен следующими элективными курсами: «Решение математических задач повышенной сложности»10-11 классы. Автор:Алябьева Е.А. преподает учитель математики высшей категории Шаяхметов К.М.

«Великие люди на страницах истории» автор: ФалалееваТ..И.,Кадырова А.Е. Преподает учитель-исследователь Аносова Г.Ю.

«Медиа и информационная грамотность» 10-11 классы. Авторы ПБанников,ТСоколова,О. Гороховьский. Преподаетучитель информатики Кучерявенко Н.С.

Расписание занятий составлено в соответствие с Санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»(далееСанПин), утвержденные приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16августа 2017года№611(с изменениями и дополнениями от5августа2021года №ҚРДСМ-76). Так в 1-11классах согласно СанПин предусмотрены 2 перемены не менее15минут после 2 и4 уроков. Расписание утверждено директором школы.

Прилагаются копии рабочих учебных планов и расписания уроков инвариантной части РУП.

3) освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам (далее – типовые учебные программы ОП), утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8424);

 

Базовое содержание общеобразовательных предметов инвариативного компонента, осуществляется в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам (далее – типовые учебные программы ОП), утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 согласноинструктивно-методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики казахстан в 2021-2022 учебном году»

4) реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей (прилагаются копии планов воспитательной работы за оцениваемый период).

     Воспитательная работа в КГУ «Общеобразовательная школа села Веденовка отдела образования по Бурабайскому району Управления образования Акмолинской области» планируется  и осуществляется в соответствии с Концептуальными основами воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру».

 Основанием для разработки и реализации плана воспитательной работы являются следующие нормативные документы:

- Конституция РК

- Конвенция ООН о правах ребенка

- Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан»

- Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011

года

- Концепция семейной и гендерной политики в Республике Казахстан до 2030 года

- Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия»

- Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред

их здоровью и развитию»

- Закон РК «Об образовании»

- Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на

2020 - 2025 годы

- Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани

жаңғыру»

- Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан

- План профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждения

детской безнадзорности и беспризорности

- План мероприятий по формированию гражданственности и казахстанского

патриотизма в рамках реализации патриотического проекта «Туған жер»

 - Закон о государственных символах Республики Казахстан

- Закон «О языках в Республике Казахстан»

- Антикоррупционная стратегия Республики Казахстан на 2015-2025 годы.

Воспитательная работа проводится в соответствии с планом, который  является частью общешкольного плана,  разрабатывается в начале учебного года и утверждается директором школы.

Цель воспитательной работы школы - воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей, создание условий для развития способностей школьников, повышение эффективности работы по формированию у детей нравственной, правовой и гражданской культуры, здорового образа жизни, организация досуговой деятельности и формирование гражданско-патриотических чувств и сознания обучающихся на основе культурно-исторических ценностей многонационального государства.

Задачи воспитания:

-  развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни;

- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважения к государственным символам, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;

- совершенствование работы по антикоррупционной культуре обучающихся через

работу добровольного клуба «Адал ұрпақ», «Магазина честности»;

-  развитие и поддержка социально значимых детских, семейных и родительских инициатив, деятельности детских общественных объединений;

-  развитие экономического мышления личности, экологической грамотности;

-  повышение уровня информационной безопасности детей.

- реализация  проекта «Читающая школа» в целях поддержки чтения и повышения

престижа книги;

- поддерживать среду заинтересованности и реализации творческих возможностей

обучающихся через коллективно - творческие дела, кружки, спортивные секции, предметы по выбору, факультативы, воспитательные мероприятия;

- развивать волонтёрское движение, дебатное движение.

 

При формировании воспитательных задач педагогическим коллективом учитывался тот фактор, что эти задачи обуславливают отбор содержания соответствующих видов и форм деятельности учащихся, которая должна быть ориентирована на индивидуальное развитие личности каждого ребенка и на развитие ученического коллектива в целом с учетом новых технологий в воспитании. Организовывая внеклассную и внешкольную деятельность детей, педагогический коллектив  выдерживает следующие требования:

• обеспечивать разносторонность содержания и общественную
  направленность;
• использовать массовые формы деятельности, как для воспитания, так и
  для разумной организации свободного времени;
• охватывать всех учащихся;
• способствовать  развитию  общественных  интересов,   активности,
  самостоятельности учащихся.

Воспитательная система школы состоит из взаимосвязанных модулей:

• внеклассные мероприятия, традиционные школьные праздники;
• классные часы, часы творчества и сотрудничества;
• деятельность школьного детского объединения «Шугыла»;
• диагностика личности и коллектива учащихся;
• внеурочная деятельность в кружках по интересам, спортивных секциях;
• управление и контроль воспитательным процессом через работу МО классных руководителей;
• взаимодействие и сотрудничество с родителями.

 Воспитательная работа в школе ведется по 8 направлениям:

1) воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание;

2) духовно-нравственное воспитание;

3) национальное воспитание;

4) семейное воспитание;

5) трудовое, экономическое и экологическое воспитание;

6) поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;

7) интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры;

8) физическое воспитание, здоровый образ жизни.

За несколько лет в школе сложилась своя воспитательная система, которая строится

вокруг традиционных школьных мероприятий:

- Сентябрь - «День знаний», акция «Забота», «День здоровья», декада по предупреждению дорожно – транспортных происшествий, акция «Жасыл ел – бакытты ел»,  декада, посвященная дню языков;

- Октябрь – Осенний праздник, «День учителя», праздничный концерт ко дню пожилых людей;

- Ноябрь – Республиканская информационная кампания «Детство без жестокости и

насилия», день толерантности;

- Декабрь – Мероприятия, посвященные Дню независимости, «Новогодняя кутерьма»;

- Январь – декада по правовым знаниям, «Ура! Каникулы!»;

- Февраль – месячник по ЗОЖ;

- Март –  Международный женский день, праздник Наурыз!», День гражданской обороны;

- Апрель – месячник «Патриот», неделя детской книги, декада по ПДД, декада по пожарной безопасности;

- Май – «День единства народов Казахстана», мероприятия, посвященные празднику

Победы, день здоровья, экологические десанты, праздник «Последнего звонка»;

- Июнь - День «Защиты детей», День символики РК, «Выпускные вечера».

  Темы воспитательной работы школы регулярно рассматриваются на

заседаниях педагогического совета.

    Формирование активной гражданской позиции учащихся предполагает воспитание и политической, и правовой культуры, и казахстанского патриотизма. В целях решения этих задач в классах ежемесячно проводятся классные часы на патриотическую тематику, проводятся занятия по изучению Конституции РК, изучению государственных символов Республики Казахстан; проводятся мероприятия по празднованию Дня Республики, Дня Независимости РК, Дня единства народа Казахстана, Дня Конституции. В школе организована работа Правового Всеобуча, проводятся турниры и мониторинги правовых знаний, проводятся политинформации, организована работа по разъяснению послания Президента народу Казахстана.

В формировании и развитии личности учащихся школа отводит ведущую роль реализации программы «Рухани жаңғыру». Школой разработан план мероприятий по реализации программы «Рухани жаңғыру» в который входят мероприятия по базовым направлениям подпрограммы «Тәрбие және білім» в которую входят направления: «Өлкетану», «Саналы азамат», «Отаным –тағдырым».

Большую роль в деле формирования активной гражданской позиции ребят и воспитании казахстанского патриотизма играет ежегодно проводимый месячник «Патриот». В рамках месячника в школе проводятся встречи с ветеранами трудового фронта (к сожалению, ветеранов Великой Отечественной войны и Афганской войны на территории нашего села нет); проводятся «Уроки Мужества», конкурсы сочинений, стенных газет. Традиционно в школе проводятся смотр строя и песни, военно-спортивная игра «Улан». Ежегодно учащимися школы проводится митинг у памятника воинам, погибшим на фронте в годы ВОВ, проводится работа по оказанию помощи ветеранам труда, одиноким и престарелым людям. В День Защитника Отечества в школе проводится военно-спортивный праздник.

Важное место в системе воспитательной работы в школе отводится изучению, пропаганде государственных символов Республики Казахстан. Учащиеся школы исполняют гимн Республики Казахстан на общешкольных торжественных линейках, мероприятиях,  классных часах. С целью воспитания уважительного отношения учащихся к государственным символам Республики Казахстан на классных часах в начальных классах изучают символику нашего государства. Также проводится анкетирование, викторины по данной теме.

Воспитание гражданина с активной гражданской позицией предполагает формирование умений решать трудные жизненные ситуации, умение мирным путем разрешать конфликты. С этой целью в классах начального звена на часах творчества вырабатываются, утверждаются и разъясняются Законы дружбы, в соответствии с которыми должны жить школьники, в классах среднего звена проводятся практикумы по культуре поведения и общения. В целях воспитания школьников в духе идейной убежденности, готовности к защите Родины, формирования высоких нравственных качеств, в школе создан и действует военно-патриотический кружок «Сункар». Воспитанники этого кружка ежегодно демонстрируют отличную подготовку и дисциплину на районных слетах и областных:

- учащиеся нашей школы Шешко Наталья (9 класс), Плотникова Анжелика (8 класс), Белогурова Алина (9 класс) заняли 1 место на областном этапе Республиканской школьной олимпиады «SportFEST Kazakhstan» по военно – прикладному спорту, были награждены дипломами и ценными подарками;

- Шешко Наталья (9 класс), Плотникова Анжелика (8 класс), Белогурова Алина (9 класс) заняли 1 место на финальном этапе Республиканской школьной олимпиады «SportFEST Kazakhstan» по военно – прикладному спорту, были награждены дипломами и ценными подарками (велосипеды).

    Для формирования правосознания и воспитания гражданской ответственности у

несовершеннолетних выполняется программа «Правового всеобуча», ежегодно утверждается план проведения правового всеобуча для трех возрастных групп:

первая группа – 1-4 классы;

вторая группа – 5-8 классы;

третья группа – 9-11классы;

Еженедельно на классных часах проводятся занятия по правовому воспитанию.

Правовое просвещение и воспитание в школе ведется с первого класса и начинается оно со знакомства с правами и обязанностями школьника. В школе проводятся недели правовых знаний, Дни правопорядка.

Совместно с правоохранительными органами коллектив школы принимает участие

в оперативно профилактических мероприятиях и акциях: «Внимание! Дети!»,

«Подросток»,  «Семья и подросток», посещение неблагополучных семей.

     В течение учебного года проводятся беседы, встречи с обучающимися и родителями по

проблемам преступности несовершеннолетних. С целью выявления обучающихся, уклоняющихся от учебы, пресечения бродяжничества и попрошайничества, недопущения пребывания детей и подростков в ночное время в развлекательных заведениях по микрорайону школы проводятся рейды. В ходе рейдов учащиеся школы не выявлены.

Проведение совместных рейдов по микрорайону школы, посещение семей,

проведение лекций, бесед с обучающимися, преподавателями и родителями школы, работа совета по профилактике - положительно влияют: учащиеся не нарушают устав школы, внутренний распорядок.

 В школе действует школьный отряд «Юный помощник полиции» в количестве 10 человек (учащиеся 10-11 классов). Членами отряда под руководством  Мусхановой Х.Б.. и психолога школы Утекуловой О.Н.   проводятся устные журналы, лекции и интеллектуальные игры, выпускаются

информационные бюллетени по профилактике правонарушений и темам правового

всеобуча.

В школе действуют: совет по профилактике правонарушений, родительский комитет, которые координируют деятельность школьных структур по реализации программы школы по профилактике правонарушений. Совет по профилактике правонарушений обеспечивает координацию всей правовоспитательной работы. Совет оказывает содействие в выполнении Закона о всеобуче, в работе с родителями, в организации воспитательной работы с учащимися.

 В системе правового воспитания серьезное внимание уделяется работе с детьми девиантного поведения. Детей, состоящих на ВШК нет. На учете в ПДН наши дети не состоят.  

 В целях профилактики девиантного поведения большая работа  ведется классными руководителями в тесном контакте с зам.директора по ВР и психологом.

   Для предупреждения неправомерных действий, оказания своевременной помощи обучающимся, находящихся в трудных ситуациях, в школе установлен «ящик – доверия». За время работы «ящика – доверия», писем – обращений, связанных с неправомерными действиями детей и подростков, и оказанием помощи обучающимся, не поступало.

    Значимым является работа по формированию антикоррупционного мировоззрения. Согласно антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015 – 2025 годы и противодействию теневой экономике разработан и составлен План работы по формированию нетерпимости к проявлениям коррупции. Имеется План работы деятельности добровольного школьного клуба «Адал Ұрпақ». В план работы включены мероприятия, способствующие воспитанию нравственных качеств честного поколения. Новым направлением работы школы по противодействию коррупции стало проведение Акции «Магазин честности». Также в школе организована работа «Школы Добропорядочности». Ежемесячно в классах проводятся уроки добропорядочности, на которых учащиеся получают информацию о жизни и деятельности великих людей, зарекомендовавших себя честными, справедливыми, порядочными.

Проводится работа по религиозному экстремизму, есть  утвержденный на учебный год  план мероприятий по профилактике экстремизма, где определены основные направления деятельности педагогического коллектива  по профилактике экстремизма, терроризма. Для учеников 9 класса учителем истории Аносовой Г.Ю. ведется факультативный курс «Светскость и основы религиоведения». В ходе занятий обучающиеся изучаются принципы деятельности религиозных сект, их отрицательное влияние на человека. На уроках «Основы права» проводятся беседы, раскрывающие степень влияния религии на молодежь, принципы распространения религиозного экстремизма.

    На школьном информационном стенде размещены рекомендации по порядку действий населения при установлении уровней угроз террористической опасности и по формированию у казахстанских граждан антитеррористического сознания. Сведений о попытках/фактах вовлечения, обучающихся в деятельность деструктивных нетрадиционных религиозных течений, террористических и экстремистских организаций не наблюдалось. В школе детей, которые носят религиозную одежду, нет.

Анализ работы по профилактике правонарушений показывает: в школе налажена целенаправленная работа по предупреждению противоправных действий среди несовершеннолетних и повышению правовой культуры обучающихся. По школе преступлений, совершенных обучающимися, нет.

Коллективу школы необходимо:

1.Продолжить работу педагогического коллектива по повышению уровня правовой культуры обучающихся, родителей.

2.Проводить Правовые декады, Дни правового всеобуча и Правовых знаний, организовывать встречи с представителями правоохранительных органов.

3.Вовлекать детей и подростков в школьные и во внешкольные мероприятия, секции, кружки.

4. Активизировать деятельность отряда «Юный помощник полиции».

6.Проводить рейды по микрорайону школы, в неблагополучные семьи.

Здоровье - важнейший фактор работоспособности и гармонического развития человеческого, а особенно детского организма. Формирование здорового образа жизни - проблема комплексная. Речь не может идти лишь о способах и методах укрепления здоровья, профилактики заболеваний. Необходимо повышение роли личностных качеств ученика в сознательном и волевом принятии принципов здорового образа жизни, а забота о здоровье, его укрепление должны стать ценностными мотивами поведения. Поэтому активная пропаганда здорового образа жизни является одной из приоритетных задач воспитательного процесса. Вопросы формирования и активной пропаганды ЗОЖ координируется школьным  комитетом «ЗОЖ».

  Формированию здорового образа жизни  среди учащихся, развитию чувства ответственности за собственное здоровье, а также умению принимать правильное решение: быть здоровым или поддаться вредным привычкам, способствовали программа «Здоровая школа» и спортивно- массовые мероприятия. Программа «Здоровая школа» состоит из следующих разделов:

- туризм и краеведение;

- соревнования и спортивные праздники;

- урочная и внеурочная оздоровительная деятельность;

- профилактика заболеваний учащихся и сотрудников школы. Работа с родителями;

- мониторинг.

В данном направлении в течение года в школе проводятся общешкольные акции «Здоровье народа превыше всего», «Мы - здоровая молодежь!»; праздники Здоровья, КТД «Фестиваль Здоровья», конкурс наркопостов, совершаются походы и экскурсии в природу; проводятся спортивные праздники «Папа, мама, я - спортивная семья», «Под шаныраком дружбы».

Основа физического воспитания в школе – это уроки физической культуры. Поэтому учителя применяют различные технологические приемы для решения педагогических задач:

- формирование привычки к здоровому образу жизни;

- развитие психофизиологических качеств для успешной сдачи учебных нормативов и Президентского теста;

- выявление одаренных детей в спорте, согласно их наклонностям и способностям.

В школе действуют спортивные секции: волейбол, баскетбол, теннис, национальные игры. К занятиям в спортивных секциях привлекаются и «трудные» учащиеся. В течение года в школе проводились соревнования по волейболу, баскетболу, легкой атлетике, настольному теннису, шашкам и шахматам, футболу. С районных, областных  соревнований  наши спортсмены привозили награды за призовые места:

- команда юношей 7-8 классов заняла 3 место в районных соревнованиях по волейболу, ребята были награждены грамотами и медалями;

- команда девочек 7-8 классов заняла 3 место в районных соревнованиях по волейболу, девочки были награждены грамотами и медалями.

Работа по пропаганде здорового образа жизни проводится и медработником школы: ежемесячно проводится медицинское просвещение – беседы, лекции, тестирование, анкетирование с определения уровня знаний по ЗОЖ; наглядная агитация – конкурсы плакатов, выпуск санбюллетеней, книжная выставка. Результаты анкетировании и тестирований показали неплохие знания о последствиях употребления наркотиков, табака, алкоголя.

В декабре проводится месячник по борьбе со СПИдом, а в феврале по профилактике алкоголизма, табакокурения, наркомании.

В рамках месячника по борьбе со СПИДом проводились следующие мероприятия:

- «Суд над СПИДом»;

- тренинг «Что такое ВИЧ/ СПИД»;

- Читательская конференция «Бояться не нужно, нужно знать» и др.

В ходе месячника по профилактике вредных привычек были проведены такие мероприятия:

- конкурс наркопостов;

- молодежная акция «Здоровье народа превыше всего»;

- конкурс рисунков;

- уроки здоровья;

- неделя физкультуры и НВП и др.

Воспитательная система немыслима без её главного структурного компонента – развития познавательной деятельности учащихся.

 Воспитывает не только человек, воспитывает и литература, и математика. Познавательная деятельность учащегося имеет много форм в своей реализации. Одни из них кратковременные, другие традиционные. Традицией является проведение месячника по предметным олимпиадам. Лучшие учащиеся школы принимают участие в школьной олимпиаде, а победители – в районной, областной.

Также традицией школы является проведение предметных недель. В ходе недели учителями – предметниками проводятся различные познавательные мероприятия, открытые уроки, конкурсы, игры.

С целью формирования у детей экологического мировоззрения, умения анализировать различные экологические ситуации, создания условий для формирования экологической грамотности в школе проводятся такие мероприятия:

- акция «Жасыл ел – бакытты ел»;

- акция «Именное дерево» (саженцы высаживают выпускники);

- конкурсы обращений к жителям села;

 - конкурсы плакатов;

- походы «Большой привал» (1-11 классы с классными руководителями идут в поход);

- экологические субботники (уборка территории школы и села);

- трудовые десанты;

- конкурсы, игры.

    Реализации задач воспитания личности с высоким уровнем гражданского самосознания, ведущей здоровый образ жизни, содействует школьное детское объединение «Шугыла», живущее в соответствии с программой «Жас улан». Все проводимые мероприятия помогают ребятам проверить себя, узнать свои возможности, способности, многое постичь, многому научиться, обрести новых друзей, делают их уверенными в себе, учатся видеть красоту окружающего мира.

 Детской организацией проводится работа по активизации волонтерского движения, по проведению военно – спортивной игры, по организации и проведению спортивных соревнований и праздников. Однако следует отметить, что лидеры школьного детского объединения не всегда проявляют инициативы в выдвижении и последующей реализации интересных дел, ждут подсказок и помощи со стороны взрослых. Сам процесс моделирования детского объединения, который осуществляется методом проб и ошибок, методом изучения и применения опыта других школ, еще не совсем завершен.

Наиболее полно раскрывать и развивать творческий потенциал учащихся позволяют такие формы проведения мероприятий как коллективное творческое дело, часы творчества и сотрудничества. Подготовка и проведение КТД позволяет заинтересовать и охватить всех учащихся, заразить идеей проведения дела, создать радостную атмосферу ожидания праздника, предвкушения успеха. Оказалось, что это наиболее приемлемые формы деятельности, как для педагогов, так и для детского коллектива. На заседаниях МО классных руководителей была тщательно изучена и в течение года неоднократно успешно применена технология организации КТД. Наиболее показательными в плане удачного применения технологии КТД стали традиционные школьные праздники «День учителя», «Праздник осени», «Наурыз мейрамы», новогодние праздники, праздник «Женский день», «День Знаний», «Праздник последнего звонка». При подготовке и проведении этих праздников особенно ярко проявилась картина совместной деятельности детей и взрослых. Создание Советов дела, предусмотренных технологией КТД, позволяет активнее вовлекать детей в совместный с взрослыми творческий процесс, дает возможность развивать у детей организаторские и коммуникативные способности. Проведенные в течение года в школе различные конкурсы, такие как конкурсы детского рисунка, рассказа, сочинений, конкурсы плакатов, чтецов, конкурсы поздравительных открыток и стенных газет вырабатывают и закрепляют у детей навыки самостоятельной творческой деятельности.

Новым направлением школьного самоуправления стала волонтёрская работа. Значимыми мотивами участия в волонтерской деятельности наших обучающихся являются желание научиться новому, расширить круг общения, помочь нуждающимся людям.  Юные волонтёры принимают активное участие в организации школьных и районных мероприятий:

- Экологические акции (посадка деревьев на территории школы, уборка территории реки, школы, рощи);

- Акция «От сердца к сердцу» (оказание помощи в виде игрушек детям – воспитанникам мини – центра при школе);

- Акция по очистке дворов пожилых людей (ветеранов педагогического труда школы);

- Театральные постановки для учащихся начальных классов;

- помощь в организации различных школьных мероприятий и праздников.

Значимым показателем воспитательного процесса является включенность в воспитательную систему родителей. Роль семьи в воспитании ребенка велика. В воспитательной работе школы родители принимают самое активное участие и являются равноправными участниками учебно-воспитательного процесса. Сделать родителей своими соучастниками всего педагогического процесса - важная и ответственная задача, требующая от педагогов  большого терпения, такта и преданности делу.

Организованное сотрудничество школы и семьи  может дать импульс к построению взаимодействия с семьей на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребенка, а осознание общих целей, формирование доверительных отношений и стремление к взаимопониманию. Тесное сотрудничество с родителями нужно и для того, чтобы получить обратную связь.

Формы работы с родителями также разнообразны. Это родительские лектории, круглые столы, конференции, мастер-классы, занятия с элементами тренинга, лекции-беседы, практикумы. В школе проводятся классные (4 раза в год) и общешкольные родительские собрания (2 раза в год). Заседания родительского комитета проводятся 4 раза в год,  1 раз в четверть.

 

Семьи риска находятся под постоянным контролем школы, эти семьи регулярно посещаются педагогами, членами родительского комитета, проводятся беседы с родителями. На внутришкольном учете семьи не состоят.

В школе организована работа по психолого-педагогическому просвещению родителей, вовлечению родителей в учебно-воспитательный процесс, участию родителей в управлении школой через работу родительского комитета, оказанию индивидуальных консультаций.

   Большая работа ведется по всеобучу: трудоустройство выпускников, ведется постоянный контроль над пропусками занятий учащимися (ежедневный контроль классными руководителями, администрацией). Детей, неохваченных обучением, нет.

Ежеквартально оказывается помощь детям из нуждающихся семей из фонда всеобуча. Всего детей из нуждающихся семей на 2021 – 2022 учебный год  - 46. Этим детям оказывается помощь из фонда всеобуча (бесплатное питание, приобретение одежды, обуви, отдых), также помощь спонсоров. Данные по учащимся постоянно обновляются (в феврале, августе);

Наиболее полной реализации поставленных воспитательных задач способствует создание системы эффективного взаимодействия классного руководителя и классного коллектива. С этой целью каждый классный руководитель проводит работу по изучению личности и коллектива учащихся. Классные руководители составляют социальные портреты классных коллективов, определяют и составляют списки «трудных» детей, «группы риска», ведут дневники наблюдений «трудных», посещают семьи. Все это помогает в организации психологической помощи этим категориям детей. Дважды в год в школе проводится работа по оценке уровня воспитанности учащихся. При необходимости любой ребенок, или его родители могут получить педагогическую и психологическую консультацию. Современный педагог - это прикладной психолог. Осуществляя воспитательный процесс, педагог должен всегда создавать и сохранять атмосферу доброжелательности и уважения в коллективе, чтобы каждый ребенок ощущал состояние «психологической защищенности».

Следует отметить, что наша школа постоянно находится в режиме развития. Это и освоение новых педагогических технологий, информатизация учебного процесса, психологическое сопровождение и другие инновации, которые постоянно находятся в зоне внимания педагогического коллектива. Для этого в  школе созданы определенные условия: существует система работы классных руководителей.

Цель методической работы  заключается  в    оказании действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышение теоретического и педагогической квалификации  классных руководителей.

Все классные руководители имеют план воспитательной работы, утвержденный директором школы. 

Анализ работы МО показывает: классными руководителями используются

интерактивные методы, разнообразные формы проведения мероприятий, повышается

уровень методического мастерства, классные руководители хорошо ориентируются в вопросах методики гражданско-патриотического воспитания, оздоровлении учащихся, правового воспитания, анализа воспитательных мероприятий. Вместе с тем стоит обратить внимание на продолжение использования неординарных форм в работе с обучающимися, на проведение мероприятий по формированию гражданско - патриотических, нравственных качеств личности, правового самосознания.

Уровень воспитанности. Воспитанность – это свойство личности, характеризующееся совокупностью достаточно сформированных, социально значимых качеств, в обобщенной форме отражающих систему отношений человека (к обществу, к себе, к труду, к людям).

Цель: Выявление уровня воспитанности учащихся и выработка стратегии и условий нравственно-духовного воспитания подростков, подготовка учащихся к самостоятельной жизни.

Метод: ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения  проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера подростка.

Критерием уровня воспитанности учащихся является уровень  осведомленности о содержании следующих ценностей:

• Патриотизм
• Любовь к родной природе
• Аккуратность
• Настойчивость в достижении цели
• Творчество и успех во внеурочных делах
• Товарищество
• Доброжелательность
• Забота о своем здоровье
• Сила воли.

В качестве метода исследования использовался опросник ценностных отношений учащихся различных возрастных категорий. В среднем и старшем звене использовался опросник из 12 критериев.

 

Изучение и анализ воспитанности школьников позволяет:

1. Конкретизировать цели воспитательной работы.
2. Дифференцированно подойти к уч-ся с разным уровнем воспитанности.
3. Обеспечить индивидуальный подход к личности каждого учащегося.
4. Обосновать выбор содержания и методы воспитания.
5. Соотнести промежуточный результат с первоначально зафиксированным.
6. Выделить близкие и более отдаленные результаты воспитательной системы.

   Летний отдых был организован по программе «Лето - 2022». В рамках данной программы в школе были созданы ремонтные бригады из числа учащихся 10 класса, звенья по благоустройству – 9 класс, голубой и зеленый патрули, бригады, работающие на пришкольном участке (5-8 классы). Для учащихся 0-4 классов  работает пришкольная площадка «Ромашка». Также для всех желающих работают секции и кружки по интересам.  Охват учащихся летней занятостью составляет – 100 %.

    Наша школа принимает активное участие в районных, областных, республиканских мероприятиях: конкурсы чтецов, рисунков и многих других - и занимает призовые места:

 

• Еньшина Полина районный медиафестиваль «Лучший юнкор 2022 года»;
• Редченко Вячеслав 2 место в районном конкурсе рисунков «Рисуем Победу»;
• Шильдт Ярослав 3 место в районном фестивале патриотической песни «О войне мы узнали из песен»;
• Даниленко Данил 3 место в районном фестивале патриотической песни «О войне мы узнали из песен»;;
• Утекулова Жанар 1 место в районном конкурсе рисунков «Спасатели глазами детей»;
• Курбатова Арина 2 орын «Мұқағали Мақатаевтың 90 жылдығына орай  ақынның өлеңдерін мәнерлеп оқу»; Баумбах Светлана 1 место в Республиканском конкурсе «ҚР дарынды оқушыларының алтын кітабы»;
• Матасова Дарья диплом 3 степени в интернет- олимпиаде «Тарих Ата»;
• Кучерявенко Валерия  3 место в областном заочном конкурсе видеороликов в номинации «Мен мақтан тұтатынт адам»;
• Еньшина Полина 1 место в областной олимпиаде «Знаешь ли ты родной Казахстан»;
• Шешко Наталья (9 класс), Плотникова Анжелика (8 класс), Белогурова Алина (9 класс) заняли 1 место на областном этапе Республиканской школьной олимпиады «SportFEST Kazakhstan» по военно – прикладному спорту;
• Шешко Наталья (9 класс), Плотникова Анжелика (8 класс), Белогурова Алина (9 класс) заняли 1 место на финальном этапе Республиканской школьной олимпиады «SportFEST Kazakhstan» по военно – прикладному спорту;
• команда юношей 7-8 классов заняла 3 место в районных соревнованиях по волейболу;
• команда девочек 7-8 классов заняла 3 место в районных соревнованиях по волейболу;
• 2 место в районном конкурсе на лучший буклет «Все в твоих руках»;
• 3 место в районном конкурсе компьютерных газет «Я и моё здоровье».

 

Рекомендации: Продолжить работу по повышению уровня воспитательной среды в школе и поддержанию воспитанности на высоком уровне. Создать условия, направленные на формирование у учащихся стремления к здоровому образу жизни, осознанному отношению к учебной деятельности; условия, необходимые для воспитания чувства прекрасного, для приобщения к культурным и эстетическим ценностям, для развития чувства патриотизма, осознания гражданских прав и обязанностей.

Подводя итоги воспитательной работы школы, следует отметить, что вся работа осуществляется  в соответствии с планом и всеми целевыми программами и строится таким образом, чтобы в полном объеме решались поставленные задачи. Планируя работу на следующий год, необходимо учесть, что цели и задачи этого года остаются актуальными. Также следует при планировании делать акцент на организацию работы детского объединения, ученического самоуправления. Стимулируя активность детского движения, опираясь на лидеров движения можно достичь лучших результатов в деле воспитания поликультурной личности с активной гражданской позицией. Наша задача защитить детей и подростков от пороков современного мира, научить противостоять им, помочь им правильно определять ценности.

5) организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности

обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического,

художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся

(прилагаются копии расписаний дополнительных занятий за оцениваемый период, в

том числе результаты участия в спортивных, творческих и культурных конкурсах,

соревнованиях, фестивалях и смотрах);

Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. В целях формирования единого образовательного пространства школы, для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьников в разнообразных развивающих средах, организована внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность оказывает большую помощь в развитии творческих и индивидуальных способностей обучающихся, а также в профилактике правонарушений среди учащихся и является равноправным, взаимодополняющим

компонентом базового образования.

Всего кружков и секций в 2021-2022 учебном году – 12.

 

№	Наименование	ФИО руководителя
1	Театральный кружок «В мире сказок»	Стрюкова Т.А.
2	Дебатный клуб «Номад»	Аносова Г.Ю.
3	Вокальный кружок	Багинская Д.С.
4	«Рукодельница» (бисер)	Трофимова О.В.
5	Кружок юнкоров  «Новое поколение»	Жаксыбергенова Б.А.
6	Смешанная техника «Умелые ручки»	Базыгунова Е.В.
7	Бумагопластика	Кулявец Л.С.
8	Военно-патриотический клуб «Сункар»	Жаксыбергенов М.Х.
9	Волейбол	Жаксыбергенов М.Х.
10	Баскетбол	Багинский Е.П.
11	Теннис	Жаксыбергенов М.Х.
12	Национальные игры	Багинский Е.П.

 

    В качестве руководителей кружков и секций в 2021-2022 учебном году работали 9 педагогов. 7 педагогов имеют высшее образование, 2 – средне-специальное. Коллективом создана благоприятная среда для реализации возможностей и занятости школьников в кружках, спортивных секциях и внеклассных мероприятиях. В 2021-2022  учебном году все 100%учащихся заняты в кружках и секциях. Работа руководителей кружков и секций направлена на систематическое обновление содержания дополнительного образования. Стоит отметить достаточный численный состав членов кружков и секций. Руководители стараются повысить и разнообразить интересы детей, что приводит к стабильным и хорошим результатам в течение всего года на конкурсах, соревнованиях. Существующая в школе система занятости учащихся в кружках, спортивных секциях позволяет удовлетворить разнообразные потребности личности ученика.

   Актуальным направлением внеурочной деятельности обучающихся является кружок информационного направления «Юный корреспондент», члены которого под руководством учителя русского языка и литературы Жаксыбергеновой Б.А. выпускают ежемесячную школьную газету в бумажном и электронном формате. Результаты работы кружка:

• Еньшина Полина районный медиафестиваль «Лучший юнкор 2022 года»;
• 2 место в районном конкурсе на лучший буклет «Все в твоих руках»;
• 3 место в районном конкурсе компьютерных газет «Я и моё здоровье».

    Новым значительным направлением внеурочной деятельности обучающихся в 2021-

2022 учебном году стал дебатный клуб «Номад» (руководитель учитель истории Аносова Г.Ю.), реализующий общенациональный культурно-образовательный проект «Дебатное движение школьников «Ұшкыр ой алаңы». Ребята приняли участие в районном турнире.

Члены театрального кружка каждую четверть готовили постановки для воспитанников мини – центра и учащихся начальных классов.

Большая работа ведется преподавателем – организатором НВТП Жаксыбергеновым М.Х. – руководителем военно-патриотического клуба «Сункар». Ребята показали в этом году отличные результаты:

- учащиеся нашей школы Шешко Наталья (9 класс), Плотникова Анжелика (8 класс), Белогурова Алина (9 класс) заняли 1 место на областном этапе Республиканской школьной олимпиады «SportFEST Kazakhstan» по военно – прикладному спорту, были награждены дипломами и ценными подарками;

- Шешко Наталья (9 класс), Плотникова Анжелика (8 класс), Белогурова Алина (9 класс) заняли 1 место на финальном этапе Республиканской школьной олимпиады «SportFEST Kazakhstan» по военно – прикладному спорту, были награждены дипломами и ценными подарками (велосипеды).

  Ребята, посещающие вокальный кружок под руководством Багинской Д.С. также показали хорошие результаты:

• Шильдт Ярослав 3 место в районном фестивале патриотической песни «О войне мы узнали из песен»;
• Даниленко Данил 3 место в районном фестивале патриотической песни «О войне мы узнали из песен».

В школе действуют спортивные секции: волейбол, баскетбол, теннис, национальные игры. В 2021 – 2022 учебном году ребята приняли участие в районных соревнованиях:

• - команда юношей 7-8 классов заняла 3 место в районных соревнованиях по волейболу, ребята были награждены грамотами и медалями;
• - команда девочек 7-8 классов заняла 3 место в районных соревнованиях по волейболу, девочки были награждены грамотами и медалями.

 

6) реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения);

Профильное обучение предполагает обеспечение условий для каждого обучающегося в самоопределении профессиональной сфере на основе самостоятельного осознанного формирования собственной образовательной траектории. Новая концепция развития общеобразовательной школы Республики Казахстан на старшей ступени школы предусматривает профильное обучение, ориентированное на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом современных потребностей рынка труда. В соответствии с типовыми правилами деятельности по видам общеобразовательных     организаций (начального, основного среднего и общего среднего образования) (утвержденные приказом приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 сентября 2013 года № 375) в школе осуществляется профильное обучение в 10-11 классах по общественно-гуманитарному напрвлению. Основная цель работы – профессиональное самоопределение выпускников школы на основе системы профориентационной работы с обучающимися их профильной подготовки.

Достижение цели реализуется через следующие задачи:

1. создать психолого-педагогические условия для осознанного профессионального самоопределения обучающихся в соответствии с их способностями, склонностями;
2. личностными особенностями, с потребностями общества, города в кадрах, формирование способности к социально-профессиональной адаптации в обществе;
3. создать систему специализированной подготовки обучающихся 10-11-х классов в профильном обучении через прикладные курсы, курсы по выбору;
4. раскрыть роль школьных предметов для понимания структуры профессий; интегрировать школьные учебные предметы в актуальное знание, необходимое для их дальнейшей эффективной трудовой деятельности;

5. обеспечениеусловийдлядифференциации,интеграцииипрофессиональнойориентации содержания общего среднего образования по общественно гуманитарному направлению;

6.определение дальнейшей траектории обучения через подготовку обучающихсяподисциплинам,ориентированнымнапрофессиональноеобучение;

7.обучение обучающихся по профильным дисциплинам с превышением базовогоуровняучебныхпредметов,определенныхвгосударственномобщеобязательномстандартеобразования;

8.ориентация обучающихся на получение высшего образования соответствующегопрофиля;

1.  

 

 

7)организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся (прилагаются копии индивидуальных учебных планов и программ за оцениваемый период);

В целях обеспечения реализации п. 5 ст. 8 гл. 2 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», пп.58 п.5 Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования», согласно Приказа Министра образования и науки РК от 27 мая 2020 года № 223 «Об утверждении правил оказания государственных услуг в сфере психолого-педагогической поддержки, оказываемых местными исполнительными органами"» (обучение на дому), ежегодно в школе оказывается государственная услуга «Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования».

В 2021-2022 учебном году было организовано индивидуальное бесплатное обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования. Обучающейся 3 класса. Ларионовой Алевтине. Индивидуальное обучение на дому осуществляется согласно, учебному плану индивидуального бесплатного обучения на дому, по расписанию, утвержденному администрацией школы и согласованному с родителями. При составлении учебного плана учителя руководствуются государственными общеобязательными стандартами образования РК и учитывают индивидуальные особенности и возможности ребенка. План утверждается на МО, заместителем директора по УВР, директором школы. На обучающихся имеются медицинская справка ВКК, справка об инвалидности и выписка ПМПК. Начало и окончание учебного года, продолжительность каникул для учащихся, находящихся на индивидуальном бесплатном обучении, соответствует срокам, установленным для общеобразовательных организаций образования. Ребенок обеспечен школьным ноутбуком.

8)реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП ОСО (прилагаются копии расписаний занятий вариативного компонента за оцениваемый период, в том числе результаты участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах);

Программы вариативной части рабочего учебного плана ежегодно рассматриваются на педагогическом совете школы. Ежегодно включаются курсы, рекомендованные к изучению согласно Инструктивно-методическому письму.

В текущем 2021-2022 учебном году в вариативную часть РУП были внесены изменения. На ступени начального образования часов вариативного компонента согласно типовому учебному плану не предусмотрено. Кроме того, в текущем учебном году за счет часов вариативного компонента Типовых учебных планов рекомендуется проведение следующих курсов по выбору в 5-11-х классах «Глобальные компетенции» (1 час в неделю).

 

На ступени основной школы в рамках освоения глобальных компетенций введены курсы: «Экология» , «Театральный»,«Светскость и основы религиоведения», «Дебаты», « Избранные задачи по математике»,

На ступени общего среднего образования:

«Основы предпринимательства и бизнеса»,  «География» ,«      Биология», «Казахский язык», «Физические культура: спортивные игры», «Решение математических задач повышенной сложности», «великие люди на страницах истории», «Медиа и информационная грамотность»,»Махамбеттану», «Основы предпринимательства и бизнеса».

Курсы направлены на развитие глобальных компетенций, функциональной грамотности школьников, развитие исследовательской культуры, языковых компетенций, цифровой культуры, обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития детей, формируют познавательные интересы и творческое мышление, способствуют сохранению и поддержке здоровья детей, развитие творчества.

Результаты участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах за 2021-2022 учебный год:

 

ФИО ученика	Международные	Республиканские	Областные	районные
Шварцкопф Елизавета		Интернет- олимпиада «Тарих ата» среди учащихся 5-9 классов   сертификат
Баумбах Светлана		Интернет- олимпиада «Тарих ата» среди учащихся 5-9 классов Сертификат Баумбах Светлана 1 место «ҚР дарынды оқушыларының алтын уітабы»
Хамза Акмир		Интернет- олимпиада «Тарих ата» среди учащихся 5-9 классов сертификат
Темиргалиев Даниэль		Интернет- олимпиада «Тарих ата» среди учащихся 5-9 классов Сертификат	2 место в конкурсе «Зерде»
Стрельников Кирилл		Интернет- олимпиада «Тарих ата» среди учащихся 5-9 классов сертификат
Матасова Дарья		Диплом 3 степени в интернет- олимпиаде «Тарих Ата»
Кучерявенко Валерия			3 место в заочном оконкурсе видеороликов в номинации «Мен мақтан тұтатынт адам»
Еньшина Полина				1 место в онлайн олимпиаде «Знаешь ли ты родной Казахстан» Лучший юнкор медиафестифаль
Костенко Алина		Интернет- олимпиада «Тарих ата» среди учащихся 5-9 классов Сертификат
Кулявец София	Диплом 3 степени в конкурсе «ПОни»
Курбатов Савелий		Республиканский центр «Просвещение» олимпиада «Дважды два» Диплом 2 степени
Осинцева Алина	Диплом 2 степени в конкурсе «ПОни»
Дерляйн Артем	Диплом 3 степени в конкурсе «ПОни»
Мусханова Макка	Диплом 3 степени в конкурсе «ПОни»	1 орын «Мұқағали Мақатаевтың 90 жылдығына орай  ақынның өлеңдерін мәнерлеп оқу»
Кокурова Мадина		Диплом 2 степени «Кенгуру»
Микшта Дарья		.Республиканский центр дистанционных олимпиад «Загадки для детей 5-6 лет»  1 место Республиканский центр дистанционных олимпиад «Тесты на внимание 6-7 лет» Диплом 1 и2 степени
Габченко Вячеслав		.Республиканский центр дистанционных олимпиад «Загадки для детей 5-6 лет»  1 место Конкурс рисунков в поддержку олимпийской команды Казахстана «Пекин-2022» Габченко Вячеслав ученик 1 класса получил приз (спортивную футболку и боксёрские перчатк
Шмидт Виктория		3 место  Қазақ тілінен өзге ұлт оқушылар 5-9 сынып оқушылар арасында «Тіл мемлекет тәуелсіздік символы»
Сейсен Арлан		Интернет олимпиада по казахскому языку Диплом 3 степени в интернет олимпиаде по казахскому языку
Капезова аягоз				3 место  абай оқулары в номинации «Ұлылар әлемі»
Коляда Олеся		3 место  Қазақ тілінен өзге ұлт оқушылар 5-9 сынып оқушылар арасында «Тіл мемлекет тәуелсіздік символы» 2 дәрежелі диплом Қашықтық олимпмада Сертификат
Багинская Аурика				2 место «Абай оқулары» 2022 год 3 место  «Абай оқулары» 2021 г Жарқын болашақ 3 орын 2021
Горбацевич Виктория				3 место предметная олимпиада по казахскому языку

 

9) изучение обязательного учебного курса "Основы безопасности

жизнедеятельности";

В 2021-2022 учебном году в соответствии с ГОСО среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования) обеспечивается обязательное изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности», при этом особое внимание уделяется выработке практических навыков у обучающихся при чрезвычайных ситуациях (пожар, землетрясение и др.)

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах реализуется в рамках учебного курса «Познание мира» с годовой учебной нагрузкой по 6 часов, в 4 классе - 10 часов, учителями начальных классов.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах реализуется учителями физической культуры в рамках учебного курса «Физическая культура», с годовой учебной нагрузкой по 15 часов.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности и информационных технологии» в 10-классе реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка», с годовой учебной нагрузкой 12 часов, преподавателем -организатором начальной военной и технологической подготовки.

Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 11-классе реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 16 часов преподавателем-организатором начальной военной и технологической подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

Безопасность школы является приоритетной в деятельности педагогического коллектива. Поэтому в целях обеспечения безопасного режима функционирования школы, создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса, охраны жизни и здоровья детей ежегодно проходят учебно-тренировочные занятия (2 раза в год – сентябрь, апрель), беседы с привлечением сотрудников ЧС.

 

 

10) реализация обязательного учебного курса "Правила дорожного движения";

Учебный курс «Правила дорожного движения» реализуется на основе Инструктивно - методического письма на 2021-2022 учебный год, согласно которому, содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время, с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя. В 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время.

  В целях активизации деятельности по предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма, проводится профилактическая работа в соответствии с планом воспитательной работы школы. Работа по профилактике ДТТ ведется по утвержденной программе в 1-8 классах, ведущей целью является воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улицах, профилактика ДТТ, повышение дорожно-транспортной культуры детей и родителей. Классными руководителями осуществляется дополнительное образование учащихся по вопросам воспитания безопасного поведения на дороге, транспортной культуры через беседы, на классных часах по ПДД: «Азбука дорожного движения», «Дорожные знаки», «Внимание - пешеход!», «Правила поведения пешехода на дорогах» и т.д. Ежеквартально проводятся декады, направленные на предупреждение ДТП с участием детей и подростков, пропаганды Правил дорожного движения, привлечения внимания водителей и общественности к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма. В фойе школы, а также в каждом кабинете 1-4 классов имеются тематические - информационные стенды по ПДД.

   В школе организован отряд ЮИД, руководителем которого является вожатая Мусханова Х.Б.

ЮИДовцы ведут активную пропаганду правил дорожного движения среди учащихся школы и предупреждение их нарушений.

В результате проводимых мероприятий по профилактике ДТП обучающиеся школы не были участниками дорожно – транспортных происшествий, что говорит о том, что проводимая работа дает положительный результат. В школе созданы все условия для профилактической работы по предупреждению ДДТТ.

 

 

 

 

 

       11) соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности, и перечня документов, подтверждающих соответствие им (далее – Квалификационные требования), утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 июня 2015 года № 391 (зарегистрирован в Реестре нормативных правовых актов под № 11716). Прилагаются все копии подтверждающих документов   по                          соблюдению              Квалификационных      требований     (накладные     на оборудования и/или перечень основных средств из данных бухгалтерской отчетности), заполненные таблицы согласно приложениям 10, 11, 12, 13, 14, 17 к настоящим Критериям, в том числе видеоматериалы по наличию учебного и учебно-лабораторного оборудования и мебели в целом по организации образования.

Педагогический коллектив школы состоит  из 17 педагогов.

14 учителей имеют высшее педагогическое образование. 3 учителя заканчивают обучение в университетах в этом году. Доля учителей с высшим образованием к 1 сентября составит -100%.

Образовательный уровень учителей  школы

 

Состав педагогического коллектива  по педагогическому стажу работы

 

 

Состав педагогического коллектива по стажу работу представлен на диаграмме. 

  до 3лет-1

  от 3 до 5-2

  от  5-10 лет-2

   от   11-15 лет-2

   от 15-25 лет-4

   более -25 лет-6

 

характеризуется их квалификационной категорией.

    Качественный состав учителей школы по категориям

 

      Анализ качественного образовательного уровня педагогов свидетельствует о том, что учителя постоянно повышают свою квалификацию. Этому способствуют системная работа по плановому прохождению курсовой переподготовки и стимулированию учителей в рамках аттестации педагогических работников.

 Доля учителей в школе, имеющих категории педагог – эксперт и педагог -модератор, ежегодно повышается.  

     Количество учителей с   категорией педагог исследователь  составляет 6%;

( 1 учитель),высшая категория-6%9 1 учитель) педагог-эксперт – 47% (8 учителей), с категорией педагог модератор -29 % (5 учителей), педагогов  не имеющих квалификационной категории – 12% (2 учителя).

Качественный % учителей с категориями  педагог исследователь, эксперт составляет - 59%

 

КГУ «Общеобразовательная школа села Веденовка  отдела образования Бурабайского района управления образования Акмолинской области » расположена в отдельно стоящем здании, сданном в эксплуатацию в 1973 году. Техническое состояние здания хорошее. В 2016 году проведена замена освещения – установлены светильники со светодиодными лампами, установлено ограждение с запирающимися воротами и калитками.На территории школы отдельно расположена котельная общая площадь -134,7 кв.м.(кадастровый номер котельной школы 01:171:014:511:2/Б .Земельный участок школы общей площадью(протяженность)-1,2038(га).Здание школы общей площадью -3127,1(кв.м).

Прилагается(Справка о зарегистрированных правах(обременениях) на недвижимое имущество  и его технических характеристиках.)

Проведен частичный  ремонт актового зала, спортивного зала. В 2019, 2021 году отремонтирована мягкая  кровля здания. В 2019-2021 учебном году проведен текущий ремонт по замене коммуникаций, текущий ремонт помещений, в том числе в 10 кабинетах проведен евроремент (произведена замена окон). Отремонтированы  санитарные узлы(для мальчиков и девочек, служебный, а также оборудован сан.узел на первом этаже для детей с ограниченными возможностями).   в 2021 году. Установлена кнопка вызова, тревожная кнопка   для лиц с ограниченными возможностями и  нескользкое покрытие для входных групп. Прилегающая территория огорожена, благоустроена, проведены мероприятия по озеленению школьного двора, пришкольного участка. Здание оснащено центральной системой отопления, водопроводом, электроосвещением, телефонной связью и Интернетом, горячим водоснабжением, системой канализации. Общая площадь всех помещений составляет – 3127,1 кв.м. Рабочая площадь – 1848 кв.м. В школе имеется 28 учебных кабинетов. Отданы в аренду кабинеты -  2 кабинета.»АО « Казахтелеком»–площадью 13 кв.м. на 1 этаже с отдельным входом договор безвозмездного пользования коммунальным имуществом номер договора № 288-01-55 от 05.01.2022 года. .В аренде кабинет медицинский –поликлиника ТОО « Авицена Бурабай » города Щучинска на 3 этаже –площадью 21,2 кв.м. договор безвозмездного пользования коммунальным имуществом № а-/38 от 31.01.2017 года. (Договор прилагается). Сведения о рабочих кабинетах: кабинеты начальных классов – 4, кабинеты казахского языка и литературы – 2, кабинеты русского языка и литературы – 1, кабинеты математики – 3, кабинеты иностранного языка – 2, кабинеты истории и основ права – 2, кабинет географии – 1, кабинет химии – 1, кабинет биологии – 1, кабинет физики – 1, кабинеты информатики – 1, кабинет НВПиТП – 1, мастерские по обработке металлов – 1, мастерские по обработке древесины – 1, кабинет художественного труда – 1, кабинет самопознания – 1, кабинет социально-психологической службы – 1, кабинет классов предшкольной подготовки – 1, лингафонно-мультимедийный кабинет – 1, кабинет логопедической службы – 1, кабинет вожатого – 1, спортивный зал – 1, В учебных кабинетах определены рабочие зоны для учителей и учащихся, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий. Актовый зал площадью 157,25 кв.м  на 100 посадочных мест, библиотека с совмещенным читальным залом на 10 посадочных мест, площадью50 кв.м. и подсобным помещением для хранения учебников 13 кв.м. Обучение учащихся средних и старших классов осуществляется по класснокабинетной системе. На каждом этаже учебного корпуса размещены раздельные теплые санитарные узлы для мальчиков и девочек, санузлы с оборудованными кабинками и всем необходимым сантехническим оборудованием, санитайзерами для обработки рук, сушилками. На каждом этаже и возле столовой установлены фонтанчики для питья с фильтрованной водой (замена фильтров своевременная). Во всех учебных помещениях применяется учебная мебель в соответствии с требованиями действующих нормативных документов (Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования" утвержденных Приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76). Имеются индивидуальные шкафчики для учащихся начальных классов в количестве 50 штук. Здание КГУ «Общеобразовательная школа  с.Веденовка»  расположена на самостоятельном земельном участке общей площадью 1,86 гектар. На территории школы имеются спортивная, хозяйственная зоны и зона отдыха для учащихся. Спортивная площадка оборудована баскетбольными щитами, волейбольными стойками, ямой для прыжков, скамейками, в зону отдыха для учащихся входят теневые навесы, беседки, песочницы, качели, турникеты. Хозяйственная зона представляет собой площадку с асфальтовым покрытием, вблизи пищеблока, с беспрепятственным подъездом автомашин с продуктами для нужд школы. На площадке находится контейнер для вызова ТБО и составлен Акт с ТОО «Агрофирмой Веденовка» о вывозе мусора и отходов столовой и выкачки септика.Благоустройство территории решается озеленением, деревьями, кустарниками, газонами, цветниками, вазонами. Здание школы крупно –блочное , кирпичное состоит из трех этажей:  спортзала площадью 122,5кв.м.  и актового зала 157,25 кв.м. Площадь учебных мастерских и обслуживающего труда – 189,2 кв.м., кабинет логопеда – 17,1 кв.м., кабинет психологической службы – 52,9 кв.м., кабинет ПДД – 15.7 кв.м., лингафонный кабинет – 72,9 кв.м., кабинеты русского языка и литература – 110,2 кв.м., кабинеты математики – 165,2 кв.м., кабинеты казахского языка – 249,1 кв.м., кабинеты иностранного языка – 73,1 кв.м., кабинеты истории – 106,8 кв.м., кабинет художественного труда – 53,2 кв.м., кабинет химии – 69,8 кв.м., кабинет физики – 68,9 кв.м., кабинет биологии – 73,4 кв.м., кабинет географии – 71 кв.м., кабинеты информатики – 110,8 кв.м., кабинет ИТ-Сарбаз – 57,3 кв.м., кабинет музыки – 55,9 кв.м., кабинеты начальных классов – 658,9 кв.м., кабинет самопознания – 55,9 кв.м., спортзалы – 582,8 кв.м., кабинет предшкольной подготовки – 48 кв.м., лаборантские – 88,2 кв.м., библиотека – 50 кв.м., тренажерный зал – 112,7 кв.м., бассейн – 236,3 кв.м., медицинский и прививочный кабинет – 29,1 кв.м., столовая –  актовый зал – 243,2 кв.м. Площадь соответствует действующим санитарным нормам, требованиям противопожарной безопасности. Водоснабжение, канализация, отопление централизованное. Освещение естественное, боковое, левостороннее, искусственные светильники в защитных плафонах со светодиодными лампами в кабинетах и корпусах. Здание школы полностью оснащено приборами учета тепла горячего и холодного водоснабжения. Уровень оснащенности помещении соответствует нормам и стандартам предъявляемых к учебным заведениям. В период с 2017 по 2021 г. была укреплена материально-техническая база школы, приобретены: парты ученические для учащихся среднего звена и старшего звена  – 50, стулья ученические  –100, шкафы – 50, классные, компьютеры – 53, витрина холодильная – 2 шт.,водонагреватель на 80 л. – 2 шт., шторы по классам, ноутбук – 23, планшеты – 8 интерактивная доска – 2, комплект набора Lego (робототехнические) – 2, комплекты Arduino – 8 шт., комплект парта + стул – 6 комплектов (15+30), стенды – 48 шт., вывески на входные группы – 2 шт., музыкальная акустическая аппаратура, МФУ – 6 шт., проекторы с экранами – 26 шт., спортивный инвентарь, кабинет ИТ-Сарбаз – 1 комплект, мебель для кабинета информатики (стенка, столы компьютерные, стол учителя, робототехнический стол), турникеты для регистрации учащихся и сотрудников – 4 комплекта, светодиодные лампы – 1200 шт., учебные пособия для кабинета географии (глобусы, компасы, карты), питьевые фонтанчики с системой фильтрации – 5 шт., сушилки для рук – 13 шт., санитайзеры – 38 шт., замена столешниц парт в 10 классах, реставрированы 150 кресел. В целях безопасности установлены видеокамеры наружного и внутреннего наблюдения в количестве 67 штук (из них 49 внутренних, 18 наружных – выведенных на центр оперативного управления ДВД), имеется автоматическая пожарная сигнализация, 54 огнетушителя, своевременно осуществляется их техническое освидетельствование и перезарядка. Установлено речевое оповещение. В школе функционируют 1 кабинет КПП, оборудованный мебелью, раздаточным и игровым материалом, телевизором, музыкальным центром, ноутбуком с выходом в Интернет. Платные услуги КГУ «Общеобразовательная школа №8 отдела образования города Костаная» не предоставляются. Предпринимательская деятельность не ведется. Внебюджетных средств школа не имеет. Оборудование столовой: столы обеденные – 24 шт., электрическая плита 6 конфорочная без жарочного шкафа – 1 шт., шкаф пекарский 3 секционный ХПЭ-500 – 1 шт., водонагреватель на 80 л. – 2 шт., витрина холодильная – 2 шт., шкаф холодильный – 2 шт., электро-весы – 1 шт., электро-кипятильник на 50 л. – 1 шт., электро-мясорубка – 1 шт., разделочные столы – 6 шт., мойка для овощей – 1 шт., мармит – 1 шт. Оборудование кабинетов: парты одно-двух местные ученические (в комплекте со стульями) – 150 шт., специальный кабинет физики – 1 комплект, универсальный интерактивный кабинет – 4 комплектов, стол компьютерный – 10 шт., стол для робототехники – 2 шт., шкафы для документов – 40 шт., шкафчики ученические для индивидуального пользования – 50 шт., шкаф для одежды – 18 шт., комплект детской мебели для КПП – 4 комплекта, стол учительский – 18 шт., доски классные – 18 шт., информационные стенды – 30 шт., швейные машинки – 5 шт.., акустическая система – 2 шт.,(спонсорская помощь), микшерный пульт – 1 шт., беспроводная система с ручным микрофоном – 1 шт.,(спонсорская помощь) микрофоны – 1 шт., конференц-система – 2 шт., светодиодная подсветка – 3 шт., пульт управления подсветкой – 1 шт., усилитель трансляционный – 1шт., микрофонная радиостанция – 1 шт., МФУ – 15 шт., компьютер в комплекте (включая ноутбуки) – 272 шт., планшеты – 15 шт., принтер – 13 шт., кабинет информатики – 1 комплект, кабинет  НВП и ТП – 1 комплект,   телевизор – 1 шт., музыкальный центр – 1 шт., проекторы мультимедийные (с экранами) – 4 шт., наушники к ПК – 10 шт., колонки к ПК – 3 шт. Учебно-производственная мастерская по обработке дерева и по обработке металлов и кабинет художественного труда оснащены соответствующим инвентарем. Учебные мастерские представлены учебными и подсобными помещениями, соответствующими нормами пожарной и электробезопасности, санитарно-гигиеническим требованиям: слесарная мастерская, столярная мастерская, кабинет художественного труда. Учебные мастерские укомплектованы: мебелью (столами и стульями ученическими, столами преподавателя, шкафами для хранения инвентаря и оборудования, досками ученическими, верстаками); оборудованием (плита электрическая, электрические станки (токарный, столярный, фрезерный, точило); инструментами (ножовки по металлу и дереву, напильники, молотки, пассатижи, бокорезы, ножницы, рубанки). Для выполнения своих основных функций и поддержания режима безопасности мастерские имеют: соответствующее программам и нормам оборудование: общеучебное и техническое; соответствующее искусственное и естественное освещение; подвод воды в каждое помещение, канализацию; электропитание на 220 -380 В, соответствующее нормам электробезопасности; средства первичного пожаротушения и противопожарные сигнализации; экстренный выход на улицу, отдельные входы в каждое помещение; соответствующие функции экспозиции и технике безопасности; средства электробезопасности и предупредительные знаки; места хранения оборудования и материалов, стенды по технике безопасности (с инструкциями на каждое оборудование). Занятия по физической культуре проводятся в специально отведенных двух спортивных залах, расположенных на первом этаже, в состав которого входят 4 раздевальные, 4 душевые, 4 туалетные комнаты и 2 снарядные. В школе имеется тренажерный зал, полностью оборудованный для занятий обучающихся. Для выполнения программы по физическому воспитанию есть определенное количество спортивного инвентаря и оборудования: коньки - 16 пар, гимнастический мат – 4 шт., мост гимнастический – 1 шт., бревно напольное 3 м – 1 шт., бревно гимнастическое – 1 шт., судейская вышка – 1 шт., лыжи пластиковые – 20 пар, брусья гимнастические - 1 шт., шведская стенка – 2 шт., щит баскетбольный учебный– 2шт., кольца баскетбольные – 2 шт., волейбольная стойка – 2 шт., ворота для мини-футбола – 2 шт., мяч баскетбольный – 5 шт., волейбольный мяч – 5 шт., футбольный мяч – 5 шт., гандбольный мяч – 1 шт., волейбольная сетка – 2 шт., трос для волейбольной сетки – 2 шт., сетка баскетбольная – 5 шт., стол теннисный в комплекте – 1 шт., сетка для наст. тенниса – 1 шт., ракетка для игры в наст. теннис – 2 шт., шарик для наст. тенниса – 2 шт., щит баскетбольный – 8 шт., кольцо баскетбольное – 12 шт., форма баскетбольная мужская – 10 шт., жилетка игровая с номером – 10 шт., гантели 1 килограмм – 1 шт., гантели 2 килограмма – 1 шт., тогызкумалак – 2 шт., шахматы и шашки – 6 шт., граната для метания 700 грамм – 2 шт., планка для прыжков в высоту – 1 шт., стойка для прыжков в высоту – 2 шт., измеритель высоты планки – 1 шт., эстафетная палочка – 2 шт., волейбольная стойка – 1шт., перекладина гимнастическая металлическая – 1 шт., канат для лазанья – 2 шт., гимн. козел – 2 шт., конь гимнастический – 1 шт., обруч металлический – 5 шт., палка гимнастическая - 5 шт., канат для перетягивания – 1 шт., скамья гимнастическая – 5 шт. На территории школы расположена 1 спортивная площадка, на которых имеются баскетбольные щиты, волейбольные стойки, ямы для прыжков. Имеется столовая на 40 посадочных мест площадью 157,25 кв.м. Кухонное помещение имеет зоны: мясной цех, овощной цех, горячий цех, моечная для посуды, для кухонной утвари, склад для сыпучей продукции, овощехранилище.  Горячее питание осуществляет   на основании договора об организации питания из фонда «Всеобуч».Работают в штате 1 повар и 1 помощник повара . Школьники охвачены горячим питанием на 99,6% (охват 100% кроме девочки , обучающейся на дому ). Большая часть обучающихся питается организованно. Меню утверждается директором школы и поваром ,а также рассматривает бракеражная комиссия . На третьем  этаже расположен  медицинский кабинет  площадью 21,2 кв.м., состоящий из одной  комнаты и разделена на две зоны: кабинет приема, процедурного кабинета. Медицинский и процедурный кабинеты укомплектованы необходимым оборудованием (холодильник, кушетка, ширма, медицинские столики, шкаф). Медицинский пункт оснащен мебелью, медикаментами и оборудованием согласно санитарно-гигиеническим нормам. В школе имеется «небольшой музей », в котором представлены предметы быта казахского народа. В ходе проведения мероприятий, обучающихся знакомят с традициями и бытом казахского народа. Школа оснащена компьютерной техникой в количестве 53 единиц со 100% подключением к локальной сети и глобальной сети Интернет. В школе на 1 компьютер приходится 2,2 учащихся. Школа подключена к широкополосному интернету , две точки подключения со скоростью 10 Мбит/с и 8 мбит/с. соответственно. Для своевременного и стабильного доступа к внешним и ко внутренним информационным ресурсам на постоянной основе проводится работа по расширению локально-вычислительной сети. В учреждении установлено 4 точки  доступа к ЛВС по беспроводной технологии WI-FI  Кабинеты информатики (5+1, 4+1). В кабинетах информатики имеется оборудование, необходимое для ведения учебного процесса в соответствии с обязательным государственным стандартом по информатике, а также позволяющее реализовывать дополнительное образование по информатике и другим предметам, проходящим на базе кабинета. Широко используется сеть Интернет для поиска необходимой информации. Используется способ подключения к глобальной сети веб-камера применяется для создания небольших цифровых фото и видеоматериалов, а затем их дальнейшего использования при изучении графических приложений. Лингофонно-мультимедийный кабинет (16+1). Данный мультимедийный кабинет рассчитан на 17 рабочих мест (1 компьютер – учительский, 16 компьютеров предназначены для обучающихся). Кабинет оснащен сканером, принтером, экраном, доской и мультимедийным проектором. Программное обеспечение и предметные диски по русскому, казахскому и английскому языкам позволяют вести уроки на новом образовательном уровне. Все компьютеры подключены к сети Интернет. Кабинет для занятий по направлению «ИТ Сарбаз» оснащен 10 ученическими компьютерами и 1 учительским ноутбуком, проектором и экраном, позволяющие заниматься различной деятельностью по данному направлению, включая робототехнику на базе платформы Arduino 4 комплекта, на платформе Lego – 2+1. В школе функционируют кабинеты с интерактивным оборудованием: кабинет географии, физики, химии, биологии, математики, начальных классов. Все кабинеты подключены к интернету. Учителя активно используют в своей работе возможности интерактивной доски и программного обеспечения. С 2017 года КГУ  «ОШс.Веденовка» началось активное использование информационного образовательного портала Bilimland.kz. Доступ к ресурсам обеспечен всему педагогическому коллективу, всем обучающимся посредством индивидуального логина и пароля. Еженедельный мониторинг посещения портала показывает высокую активность и частое использование он-лайн контента при подготовке к урокам (особенно в период дистанционного обучения). Кабинеты управленческого звена оснащены следующим оборудованием: приемная – 1 ПК с подключением к Интернет, МФУ, факс, принтер;  кабинеты заместителей директора по учебной и методической работе – 3 ПК с подключением к Интернет, монохромный принтер; кабинет заместителя директора по информатизации – 1 ПК с подключением к Интернет, принтер; кабинет заместителя директора по воспитательной работе и профильному обучению – 2 ПК с подключением к сети Интернет, МФУ, 1 принтера, кабинет директора – 1 ПК с подключением к сети Интернет, МФУ. В школе действует программа по информатизации на 2020-2025 годы. В рамках реализации данной программы второй год действует Проект «Единое открытое информационно-образовательное пространство». Методическая служба ведет постоянную работу по повышению квалификации всех учителей с целью использования ИКТ для улучшения учебной работы. Осуществляется работа по повышению профессиональной компетентности педагогов в области информационных технологий: проводятся школьные семинары-тренинги по работе с ПК, интерактивной доской, разработке сайтов, портфолио, использование в профессиональной деятельности технологий Web. Возможность работы в сети Интернет имеют и учителя, и ученики. В школе составлено расписание работы учителей в компьютерном классе для подготовки к урокам и для работы в сети Интернет. Учителями осуществляется поиск методического и дидактического материала в глобальной сети. Составлено расписание по подготовке к ЕНТ и МОДО для учащихся 9 – 11 классов, проводятся пробные тестирования по ЕНТ и МОДО с использованием системы онлайн-тестирования. В школе работает информационный интернет-ресурс. Сайт имеет домен первого уровня системе менеджмента контентом . Кроме организационно-технического комплекса мероприятий в школе реализуются ряд задач согласно плану информатизации утвержденного на текущий учебный год: мониторинг доступности, корректности и своевременности заполнения АИС «Kundelik»; консультативная поддержка по использованию технических средств и информационных систем в образовательном процессе, обучающие семинары по применению ИКТ в образовательном процессе и правилам использования автоматизированных систем для педагогического коллектива школы; еженедельный мониторинг динамики использования цифровых ресурсов образовательного портала «Bilimland.kz» в учебно-воспитательном процессе. Библиотека является структурным подразделением КГУ ОШ с.Веденовка», обеспечивающим литературой и информацией учебно-воспитательный процесс и научные исследования, а также центром распространения знаний, духовного и интеллектуального общения, культуры. Библиотека осуществляет свою деятельность в соответствии с основными направлениями развития школы, её методической темой, образовательными и воспитательными целями. Библиотека расположена на первом этаже здания школы и занимает два помещения: специальное для библиотеки площадью 50 м2 и отдельно расположенное для учебного фонда – 10,3м2 . Читальный зал совмещён с абонементом и рассчитан на 10 посадочных мест. Школьная библиотека имеет паспорт, правила пользования, график работы. Разработано Положение о библиотеке КГУ «Общеобразовательная школа  с.Веденовка» управления образования . Библиотека работает по плану, утверждённому директором школы. Учёт и отчётность ведётся в соответствии с формами инструктивно-методических рекомендаций организации работы школьных библиотек. Организует работу библиотекарь  Шауетова К.Т.. Библиотека оснащена 1 компьютером и 1 ноутбуком  с доступом к сети Интернет, присоединенными к общешкольной локальной сети . Доступ к сети осуществляется посредством технологии Wi-FI. Ведётся работа c программным комплексом «Библиотечное дело». Наряду с традиционными источниками информации, библиотекарь рекомендует в списках и обзорах Интернет-источники и ресурсы. Проводятся видео-обзоры новых книг и электронных носителей. В план работы библиотеки включены так же обзоры интернет-источников на заседаниях МО школы. Заведующая библиотекой публикует на сайте школы библиотечные уроки. Библиотекарь  создает  буктрейлеры («Легенды волшебной страны Атамекен», «Наш край –Веденоака! , « Герои –веденовцы 1941-1945 г. войны», «Первый казахский роман», «Подвиг твой века переживёт», «Секреты серебряного сундучка» по книге Несипбека Айтова, «Мұқағали Мақатаев 90 жыл», «Отец казахской детской литературы» к 180-летию Ы. Алтынсарина. Выпускаются социальные ролики («Суд над коррупцией», «Скажи жизни - да!»), видеоролики к массовым мероприятиям, проводимые по плану работы библиотеки. Оформляются виртуальные книжные выставки и темполки («Жүз жылдыққа теңелген отыз жыл. Тридцать лет, равные столетию» к 30-летию независимости РК, «Қазақ мемлекетінің. Золотая колыбель казахской государственности» к 750-летию Золотой Орды, «Сатиры смелый властелин» видеотемполка к 275-летию Д.И. Фонвизина) и др. В рамках республиканской акции «Бір ел – бір кітап. Одна страна – одна книга» 2021 г. сделана видеопрезентация «Тәуелсіздігіміздің 30 жылдығына – 30 кітап. К 30-летию независимости – 30 книг» Выпускаются видео-информдосье («В списке вечно живых» к 100-летию Героя Советского Союза Султана Баймагамбетова, «Народ свой он любил» к 185-летию Ч. Валиханова). Заведующая библиотекой размещает в интернете рекомендательные списки литературы и путеводители по книгам: «С математикой в путь!», путеводитель по книгам для 5-6 классов; интерактивный путеводитель-квест по сказкам мира «Сквозь волшебное кольцо»; видео-памятка «Жубан Молдагалиев» к 100-летию поэта. Подготовлена видеопрезентация проекта «Читающая школа-читающая нация» для обучающихся, родителей, педагогов. Используются школьные чаты WhatsApp, чтобы отвечать на возникающие у педагогов вопросы. Ссылки для просмотра библиотечных мероприятий в формате online отправляются учащимся через классных руководителей. Для информирования используется сайт школы. Показатели работы библиотеки на начало 2021-2022 учебного года: количество читателей в библиотеке – 185 чел., количество посещений – 1910, количество книговыдачи – 2748. Динамика роста показателей, как количество книжного фонда, числа читателей, посещений, книговыдачи видно из приведённой таблице. Таблица сравнения основных контрольных показателей Учебный год Книжный фонд Количество читателей Количество посещений Количество книговыдачи  За  2021-2022 год увеличилось количество 1-4-х классов, т.е. наметилась тенденция для увеличения количества читателей, а это резерв для повышения показателя обращаемости. Показатели посещаемости (за исключением 2020 г. В связи с дистанционным обучением), читаемость высокая, что свидетельствует об интенсивном использовании библиотечного фонда. Фонд учебной литературы  составляет16586 экз. Все учебники нового поколения, соответствующие утверждённому перечню Министерства образования и науки РК на 2021- 2022 учебный год. Из них по циклу фондирования учебники 11 классов - 2020 года издания, 4,9,10 классов - 2019 года издания, 3,6,8 классов -2018 года издания, 2,5,7 классов – 2017 года издания, 1 класса – 2021 года издания. Фонд учебников по циклу фондирования обновляется каждые четыре года. Выданные учебники учитываются в «Журнале учёта выдачи учебников» и в ведомостях выдачи учебников по классам. Библиотекарь школы   регулярно выступает на родительских собраниях, педсоветах и совещаниях при директоре по вопросам сохранности учебников. Фонд школьных учебников библиотеки на 2021 г. составляет 8186 экземпляров учебники нового поколения. Обеспеченность обучающихся с 1 по 11 класс учебниками по школе составляет 100%. Основной фонд библиотеки насчитывает 16586 экз, в том числе на государственном языке.. Фонд электронных документов состоит из электронных учебников в количестве 70 экз.; электронных таблиц и схем по математике, физике, биологии и истории Казахстана в количестве 8 экз.; интерактивных уроков по ЗОЖ (набора из 5 дисков) в количестве 4 экз, коллекции мультимедийной энциклопедии «Культурное наследие Казахстана» в количестве 5 дисков, 19 аудиозаписей художественных произведений по казахской литературе на CD; Электронной «Библиотеки школьника», включающей тексты 45 произведений русской и зарубежной литературы по школьной программе 93 авторов, а так же содержит 109 фотографий и 116 биографий. Программное обеспечение позволяет мгновенно переходить к нужной части текста при помощи электронного содержания; создавать закладки; проводить контекстный поиск авторов, произведений и текста; работать одновременно с несколькими произведениями; копировать текстовую информацию через буфер обмена; выводить информацию на экран и на принтер. Периодические издания, 2021 г. – 7 наименований, 2022 г. –8. По характеру фонд библиотеки является универсальным, многоотраслевым. Расстановка фонда осуществляется по ББК, для начальной школы – тематическая. Учебная литература расставлена по классам. Отраслевой состав книжного библиотечного фонда: естественные науки – 23%, прикладные науки – 15%, социально-гуманитарные науки – 20%, педагогические науки – 20%, литература универсального содержания – 5%, художественная литература – 25%. Организует работу библиотеки  Шауетова Карлыгаш Тулегеновна. Имеет высшее образование: закончила Государственный педагогический университет имени Ч.Уалиханова, г. Кокшетау, 1999 г. по специальности – учитель русского языка и литературы, а также прошла  курсы библиотекаря. Стаж библиотечной работы 14 лет, в данном учреждении 26 лет. В августе 2021 г. приняла участие в практическом семинаре «Компьютеризация библиотечно-библиографических процессов: цели, основные направления и средства на базе программы «Библиотечное дело» . Участвовала в конкурсах «Лучшая школьная библиотека»  2021г., «Лучший буктрейлер» 2021 гг. В январе  2022 г. Библиотекарь   награждена подарком  в районном   заочном конкурсе «Лучшая школьная библиотека». В  марте  2022 г. выступила с обобщением опыта «Формирование навыков осознанного чтения как залог успешного личностного развития школьника» на семинаре библиотекарей Бурабайского района .

14. Требования к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся по обновленному содержанию начального, основного среднего и общего среднего образования:

 

 соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся;

Общий объем учебной нагрузки обучающихся, включающий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам устанавливаются типовым учебным планом.

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся в начальной школе составляет не более 29 часов.

 

(1-4 классы) с русским  языком обучения.

№	Образовательные областииучебные предметы	Количество часов внеделюпо классам				Общаянагрузка,часы
		1	2	3	4	недельная	годовая
Инвариантныйкомпонент
	Инвариантнаяучебнаянагрузка	22,5	24	27	28	101,5	3428,5
Вариативныйкомпонент
	Вариативнаяучебнаянагрузка	-	-	-	-	-	-
	Максимальнаяучебнаянагрузка	22,5	24	27	28	101,5	3428,5

 

5-9 классы с русским языком обучения

№	Образовательные    области                                     иучебные предметы	Количествочасов в неделю по классам					Нагрузка,часы
		5	6	7	8	9	недельная	годовая
Вариативная учебная нагрузка		1	1	1	1	1	5	170
Объем максимальной учебной нагрузки		32	32	35	36	37	172	5848

 

10 класс с русским языком обучения

общественно-гуманитарное направление

№	Учебные предметы	Количество часов неделю	Нагрузка
		10 класс	годовая
Инвариантная учебная нагрузка		28	952
Вариативная  нагрузка		7	238
Объем максимальной учебной нагрузки		35	1190

 

11 класс с русским языком обучения

общественно-гуманитарное направление

№	Учебные предметы	Количество часов неделю	Нагрузка
		11 класс	годовая
Инвариантная учебная нагрузка		32	1088
Вариативная учебная нагрузка		5	170
Объем максимальной учебной нагрузки		37	1258

 

1. соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.

Делениекласса на двегруппыдопускается  в сельских  малокомплектных общеобразовательных организациях.

   1) казахскому языку и литературе – в классах с неказахским языком обучения;

   2) иностранному языку;

   3) информатике;

   4) физической культуре.

   5) самопознанию в 1-4 классах

В школе делятся 3 класс по казахскому языку, английскому языку, физической культуре, самопознанию, ИКТ, 7-9 классы делятся по казахскому языку, английскому языку, физической культуре, информатике, художественному труду.

    

  15. Требования к уровню подготовки обучающихся:

1. уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиями ГОСО (прилагаются копии протоколов итоговой аттестации обучающихся)

Успеваемость и качество знаний по предметам

№ п/п	Период обучения	2021-2022
		всего уч-ся	%	%
			усп	кач
1	русский язык	123	100	73
2	русская литература	123	100	87
3	казахский язык и литература	40	100	76
4	Казахский язык	83	100	87
5	английский язык	123	100	75,2
6	математика	64	100	75
7	алгебра	42	100	66
8	геометрия	42	100	67,8
9	информатика	85	100	94
10	естествознание	64	100	87
11	познание мира	40	100	85
12	география	42	100	80
13	биология	42	100	82
14	всемирная история	82	100	75
15	история Казахстана	82	100	70
16	физика	59	100	66
17	химия	55	100	69
18	основы права	24	100	81,2

Анализ успеваемости и качества знаний по предметам показывает рост качества знаний по всем предметам.

Успеваемость в 2021-2022 учебном году составила 100 процентов. Процент качества знаний по школе за год  составил 67,6 процента.

Согласно приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 апреля 2021 года № 189 «О внесении изменений и дополнения в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» в 2021-2022 учебном году для обучающихся 9 классов итоговая аттестация проходила в следующем формате:

1. письменный экзамен по русскому языку в форме эссе,
2. письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре);
3. письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе.

Итоговая аттестация обучающихся 11 классов, освоивших общеобразовательную учебную программу общего среднего образования:

1. письменный экзамен по русскому языку в форме эссе
2. письменный экзамен (контрольная работа) по алгебре и началам анализа

 

 

1. тестирование по истории Казахстана
2. тестирования по казахскому языку

В 2021-2022 учебном году в 9 классе обучалось 16 выпускников. В итоговой аттестации приняли участие 16 обучающихся, освоивших типовые общеобразовательные учебные программы в соответствии с требованиями государственного общеобязательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.

Итоговая аттестация обучающихся 9 класса, освоивших общеобразовательную учебную программу основного среднего образования, проводится в следующих формах и в следующие сроки:

1. письменный экзамен по русскому языку форме эссе, - письменная работа (статья, рассказ, эссе) - 28 мая 2022 года;
2. письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре) – 31 мая 2022

года;

 

 

1. письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе в классах – 3 июня 2021 года;
2. Письменный экзамен по предмету по выбору-  6 июня 2022г

Русский язык

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	16	16	5	7	4	0	100	75

Сравнивая итоги успеваемости за 2021-2022 учебный год с результатами итоговой аттестации, следует отметить, что качество знаний по русскому языку на итоговой аттестации выше на 6,3%.

алгебра

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	16	16	2	9	5	0	100	68,7

Качество знаний по алгебре  на итоговой аттестации выше на 6,2%.

Казахский язык

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	16	16	5	7	4	0	100	75

Биология

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	11	11	1	7	3	0	100	72,7

 

История Казахстана

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	3	3	0	3	0	0	100	100

 

Информатика

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	1	1	0	1	0	0	100	100

  

 

 

 

 

В этом 2020-2021 учебном году учащиеся 9 класса успешно сдали экзамены. Всего в экзамене приняли участие 16 учащихся. Общее годовое качество знаний по предметам составило -66,2%, по результатам экзаменов -83,2%, то есть наблюдается рост, а успеваемость-100%, остается неизменным.

Итоговая аттестация обучающихся 11 классов, освоивших общеобразовательную учебную программу общего среднего образования:

1) письменныйэкзаменпорусскомуязыкувформеэссе-30июня2022года;

1.  

3)устный экзамен поисторииКазахстана -2июня2022года;

1.  

В 2021-2022 учебном году в 11 классе обучалось 5 выпускников.

Русский язык.

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.		5	2	3	0	0	100	100

Сравнивая итоги успеваемости за 2021-2022 учебный год с результатами итоговой аттестации, следует отметить, что качество знаний по русскому повысилось.

Казахский язык

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	5	5	3	1	1	0	100	80

Качество знаний осталось прежним.

Алгебра и начала анализа.

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	5	5	2	3	0	0	100	100

Сравнивая итоги успеваемости на 2021-2022 учебный год с результатами итоговой аттестации, следует отметить, что качество знаний по алгебре и началам анализа на итоговой аттестации выше.

История Казахстана.

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	5	5	2	2	1	0	100	80

Качество знаний не  изменилось

 

Биология

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	1	1	1	0	0	0	100	100

 

Всемирная история

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	3	3	2	1	0	0	100	100

 

физика

№ п/п	Всего обучающихся	Приняли участие	«5»	«4»	«3»	«2»	% усп.	% кач.
1.	1	1	0	1	0	0	100	100

 

Сравнивая итоги успеваемости на 2021-2022 учебный год с результатами итоговой аттестации, следует отметить, что качество знаний по предметам повысилось.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уровень подготовки обучающихся обновленному содержанию начального образования определяется через ожидаемые результаты обучения, которые спроектированы с учетом специфики каждой образовательной области, объединяющей несколько родственных учебных предметов: "Язык и литература", "Математика и информатика", "Естествознание", "Человек и общество", "Технология и искусство", "Физическая культура".

Уровень подготовки обучающихся определяется через ожидаемые результаты обучения, которые спроектированы с учетом специфики каждой образовательной области, объединяющей несколько родственных учебных предметов: "Язык и литература", "Математика и информатика", "Естествознание", "Человек и общество", "Технология и искусство", "Физическая культура". В учебных программах основного среднего образования ожидаемые результаты обучения по образовательным областям (и учебным предметам) конкретизируются в целях обучения по разделам каждого учебного предмета.

Уровень подготовки обучающихся, определяется через ожидаемые результаты обучения, которые спроектированы с учетом направления профильного обучения: обязательные учебные предметы и профилирующие учебные предметы общественно-гуманитарного направления.

   Ожидаемые результаты обучения по профилирующим учебным предметам каждого направления представлены соответственно стандартному и углубленному уровням обучения и служат основой для определения содержания учебных предметов с учетом особенностей профиля обучения.

 Учебные предметы углубленного уровня обучения общественно-гуманитарного направления: "Всемирная история", "Основы права». В данном направлении профильного обучения  учебные предметы  стандартного уровня: "Физика"

1. соблюдение требований к домашнему заданию с учетом возможности его выполнения (в астрономических часах) для 2, 3, 4 классов;

Объем домашнего задания во 2,3,4 классах дается согласно требованиям.

Выполнение домашнего задания не должно превышать: во втором классе 50 минут, в 3-4 классах – 70 минут.  Не задаются домашние задания на праздники и каникулы.

 

1. осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся, утвержденными приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 21 января 2016 года № 52 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 13137) и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания;

В соответствии с основными требованиями обновлённого содержания образованияв 2-11 классах систематически ведетсяработа по критериальному оцениванию. Формативное оценивание ведется регулярно. В конце пройденного раздела, проводятся СОР, с выставлением баллов вэлектронный журнал.

Директором школы утвержденплан работыпо критериальному оцениванию на 2021-2022 учебный год.( план прилагается)

 

1. выполнение требований инклюзивного образования при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ГОСО (коррекция нарушения развития и социальной адаптации);

 

1. оценивание результатов обучения по определению достижений обучающимися 4, 9, 11 классов ожидаемых результатов обучения и освоения образовательных учебных программ, предусмотренных требованиями государственного общеобразовательного стандарта соответствующего уровня образования, утвержденными ГОСО (прилагаются копии ведомостей оценок качества знаний, умений и навыков обучающихся, в том числе заполненные таблицы согласно приложениям 15 и 16 к настоящим Критериям).

 

 

      16. Требования к сроку обучения:

1. соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствующих уровней;

Срок освоения общеобразовательной учебной программы начального образования – четыре года. Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 учебные недели, во 2-4 классах – 34 учебные недели.

Срок освоения общеобразовательной учебной программы основного среднего образования – пять лет. Продолжительность учебного года– 34 учебные недели.

Срок освоения общеобразовательной учебной программы общего среднего образования – два года.

1. соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в учебном году.

Каникулы предоставляются три раза в учебном году – осенью, зимой и весной. Для обучающихся 1-х классов в третьей четверти дополнительно предоставляется каникулярное время продолжительностью одна неделя.